给父母的序一 父母靠什么唤醒序二 父母的序三 让孩子自己找到人生序四 教育的本质是影响序五 君子之为学，以明道也，以救世也 自 序 再的成，也弥补不了教育的缺失 前 言 部分 你的孩子本来很，别亲手毁掉他 / 1 第1章 给孩子好的礼物，是精神独立与天赋自由 / 3 01 | 你做过的孩子都会了，你说过的孩子都忘了 / 4 02 | 高明的父母，从来都不说教 / 9 03 | 成长核动力：和谐亲密的亲子关系 / 13 04 | 天才也需要持续被训练 / 17 05 | 好奇心定律：堵不住的只能疏导 / 24 06 | 这些家庭教育的坑，你是否深陷其中 / 30 第2章 你是孩子的垫脚石，还是拖油瓶 / 35 01 | 你的辉煌才是孩子的起点 / 36 02 | 在输得起的年纪，允许孩子走一段弯路 / 41 03 | 不要因为自己“想赢”，教育孩子“不能输” / 47 04 | 与其要求孩子，不如先要求自己 / 51 05 | “垫脚石”文化：是砌阶梯，而不是背上去 / 54 第3章 好的养育，是父母一直在成长 / 57 01 | 天天玩游戏的父母，怎能养育出爱看书的孩子 / 58 02 | 父母要认可孩子的努力 / 61 03 | 自律的父母是孩子好的榜样 / 64 04 | 父母间的相处，孩子时刻在模仿 / 67 第4章 做孩子的贵人，不做孩子的主宰者 / 71 01 | 教师授业，传道解惑的是教练 / 72 02 | 会买单：补全孩子的成长思维 / 76 03 | 扶上马，送一程，给祝福 / 79 04 | 胜者163教育模型：天赋、特质与思维铁三角 / 83 05 | 给孩子一生的精神支持 / 86 部分 每个孩子都有天赋：从发现到强化 / 89 第5章 每个人都有属于自己的天赋，但别被误导 / 91 01 | 我说“孩子，你是个天才”时，孩子瞬间哭了 / 92 02 | 发现天赋的步骤和原则 / 94 03 | 隐天赋 / 99 04 | 如何化解天赋面前的障碍 / 102 05 | 和会沟通的父母在一起有多重要 / 104 06 | 满面，一边心花怒放 / 107 第6章 设计孩子的“人生经历” / 109 01 | B点思维：如何让孩子不迷路 / 110 02 | 只有让孩子去观世界，他们才能形成自己的世界观 / 113 03 | 导航思维：人生的路，让孩子看到全貌 / 116 04 | 了解孩子才能因材施教 / 118 05 | 预演模型：畅想多种可能，再做沙盘预演 / 1 06 | 从追寻快乐到快乐地追寻 / 124 第三部分 人士的六个特质：如何让孩子成为完整的个体 / 129 第7章 具有强大的意志力：人士的基础特质 / 131 01 | 心智能量：意志力的产生与损耗 / 132 02 | 意志力：有限但可以强化 / 136 03 | 再坚持五分钟，你赢了 / 140 04 | 如何制作意志力任务清单 / 143 05 | 情绪温差：疲劳与偷懒 / 147 06 | 挺住！熬下去的秘密 / 152 第8章 具有学识与眼界：人士成事的关键 / 155 01 | 孩子读过的书，每一个字都有用 / 156 02 | 刻意观察：如何培养观察力 / 158 03 | 定律：选择走楼梯，还是乘电梯 / 161 04 | 父母把赢看得过重，反而会导致孩子输不起 / 166 05 | 每个孩子都有影响力 / 168 06 | 多元化价值观容心 / 171 第9章 具有自我驱动力：人士终生成长的动力 / 173 01 | 孩子擅长什么，他主动做什么 / 174 02 | 让孩子迷上他的偶像 / 178 03 | 是什么让孩子变得更强 / 182 04 | 好的教育是自我教育 / 185 05 | 让孩子相信，他拥有让自己变好的力量 / 188 06 | 自律即自由法则 / 191 第10章 具有解决问题的思维与能力：人士的硬核实力 / 195 01 | 父母千万不要像“老鼠怕猫”那样逃避问题 / 196 02 | 解决问题的五个关键点 / 199 03 | 好习惯终身受用 / 4 04 | 强大的能力都是设计出来的 / 7 05 | 要让孩子明白，他配得上所有的好 / 211 第11章 具有感恩的心：人士的真挚情怀 / 215 01 | 缺乏感恩之心，再也毫无意义 / 216 02 | 教导他积极生活，不如告诉他学会感恩 / 219 03 | 利的父母，怎能培养出感恩的孩子 / 222 04 | 感恩是青少年健康成长的要素 / 224 第12章 具有社会责任感：人士的人生底色 / 227 01 | 社会需要有担当的孩子，而不是利己主义者 / 228 02 | 鼓励孩子走向，成为世界公民 / 232 03 | 只有维护集体利益，才能获得荣耀 / 23部分 让孩子具备变得的力量：如何培养精英思维 / 239 第13章 艺术思维：艺术力即创造力 / 241 01 | 有美感的孩子才有创造力 / 242 02 | 那些重要的东西，往往看起来“无用” / 245 03 | 打破常规才能成长 / 248 04 | 拥有艺术思维才能更好地解决问题 / 253 05 | 培养孩子艺术思维的五个方法 / 256 第14章 建筑思维：搭积木的启示 / 259 01 | 建构能力是孩子的能力 / 260 02 | 想会有方向，做才有结果 / 263 03 | 不要做只会线思考的人 / 267 第15章 辩证思维：在关系中思考问题 / 269 01 | 人生，在一呼一吸之间 / 270 02 | 接纳两种截然不同的观点是一种成熟 / 274 03 | 有自己观点和见解的孩子才能成为人士 / 277 04 | 孩子怎么看待世界，世界怎么对待他 / 281 后记 每个孩子都应该拥有美好的人生 / 285
上海胜者教育科技有限公司董事长，中国素质教育专家，中国素质教育推动者，“胜者163教育模型”创立者。拥有二十年教育教学经验，他始终相信每个孩子都有“闪光点”，并一直遵循“每一个孩子都是独特的”这一教育原则，用心挖掘每个孩子身上的优点，培养孩子健全的人格、心智和能力“胜者163教育模型”，旨在全面培养与提高青少年的顶层思维和综合素质。
为了民族的未来、为了世界的未来，我们要勇敢地担当起父母的责任，让自己觉醒，唤醒孩子，真正把孩子培养成国家的财富。到那时，虽然我们已经两鬓斑白、步入老年，但是我们的孩子已经成长为国家的栋梁，为民族、为世界做出了他们应有的贡献。 ——中国少年儿童新闻出社教育专家、编辑，知心姐姐 卢勤 教育行业是一个很难用科学方法衡量的行业，但教育成果可以说明问题。我感觉《觉知的父母》中提出的一些观点值得教育者细细推敲，张老师的教育思维给我们教育孩子提出了新的思路。我认识他已经有相当长的时间了，以前我十分钦佩他对教育的执着与专注，读过《觉知的父母》之后，我对他有了新的认识。 ——扬子江药业集团有限公司、董事长经理 徐浩宇 文案写作能力是做营销的重要能力，我合作过多的文案老师，但是鲜有像弈棋这样有极强的研究能力和系统方的。这本书可贵的地方在于，它不仅教授了读者具体的文案写作技巧，同时也让读者真正理解每一个写作技巧背后的思路是什么。 ——上海行动教育科技股份有限公司董事长 李践 张老师的这本书提出了很多有价值的思考和方法，它能帮助家长在教育孩子的时候找到正确的、合适的路径。孩子的教育不能只依赖于学校教育，家庭教育、社会教育同样重要。是家庭教育，孩子的很多习惯、思维、观念等都会受到家庭的极大影响。如果家庭教育出了问题，孩子无法健康成长。 ——上海交通大学教授、博士生导师 高有鹏 书中典型的故事描述可以引发更多人的共鸣，张老师的育人观点也显得意义深远。这本书绝非闭门造车的自圆其说，张老师的所有观点皆出自其十余年教育历程的感悟，绝非折中他人之见，仅从这一点出发，这本书有很大的借鉴价值。 ——豹变IP创始人、豹变学员创始人 张大豆 我曾自恃有的教底，但细读了《觉知的父母》后才意识到，原来我教育孩子的火候远远不够。我从张老师的书中看到，教育的关键不是教育内容、教育方式，而是对人的唤醒，教育者灌输一百，不如受教者自省其一。 ——杭州坚果影业创始人、80后女创业代表 陈昱桥
每个孩子都有自己的特质，你需要做的是给他们推力，而非剪掉他们的翅膀。 本书能带给你让孩子持续成长的方法： 通过深入了解“胜者163教育模型”，找到让孩子更的路径； 通过用心学习“垫脚石”文化，让自己觉醒，懂得爱与肯定才是孩子成长的法宝； 通过学习孩子成长故事，发现孩子的天赋，引导孩子挖掘自身潜力，让孩子成长为人士。
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