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正版 南风粤韵——地域文化主题作文写作指导 李进生[等]编著 河
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杏坛论教感受体验岭南文化积累提升写作素养——浅谈开展基于岭南文化的写作素材拓展的行动研究
基于东莞南社古村落文化的写作教学探究.
依托研学活动,发掘湾区文化——南越及客家文化调研例谈研学写作指导
感受家乡民俗,绽放写作之花
——民俗主题写作指导初探初中作文教学中融合东莞民俗文化…
追随先贤拓视野润泽心灵促成长——岭南历史名贤的素材拓展及写作指导
焉得文采斐如许为有源头活水来——例谈基于岭南文化的写作素材拓展的行动研究课题之
“广府见闻”写作指导莞韵流香,披情入文——岭南文化之东莞民俗写作指导
岭南有大匠,匠心夺天工.体验客家文化,拓展写作素材——以岭南古镇佗城研学活动为例
俯首细拾贝,抬头仰星空——略谈文化研学写作挖掘文化遗产候选项,撰写文化遗产申请书——东莞优秀文化遗产的写作素材拓展及文化遗产申请报告
写作指导.
方法指南教学案例
用最美的表达再现“广府见闻”——“广府见闻”写作指导
古韵流香,妙笔生花——基于东莞市南社古村落文化写作指导
百花齐放多文体表达,合作探究研南越文化.
感受家乡民俗,绽放写作之花——民俗主题写作指导教学方案
莞韵流香——岭南文化之东莞民俗写作教学设计
您引领我前行——岭南历史名贤的素材拓展及写作指导
“小人物,大匠心”——匠人匠心类作文讲评。
画匠人,致匠心——“岭南文化”视角下之匠人精神写作指导
沐岭南之风,传广府之韵——广府研学写作指导.
客家研学写作指导——基于岭南文化写作素材拓展的写作教学
“优秀文化遗产申请报告”写作指导
课堂实录
用最美的表达再现“广府见闻”——“广府见闻”写作指导课堂实录………146古韵留香,妙笔生花——基于东莞市南社古村落文化写作指导
百花齐放多文体表达,合作探究研南越文化——南越文化写作指导课堂实录.
感受家乡民俗,绽放写作之花——民俗主题写作指导课堂实录
岭南文化之东莞民俗主题写作指导.
岭南历史名贤的素材拓展及写作指导课堂实录
……
老木匠
忆糖画
石湾公仔
蓑笠翁
打金老人
一碗豆腐花
光影里的皮影戏
砵仔糕.
又见前朝衣冠
做青团
手工拉面.
木雕老人
刚刚好
竹篾老人.
佛山狮头.
外公与木雕.
姜撞奶
广绣.
竹器藏匠心
匠心.
一盏青瓷润幽情
匠心.
匠心
匠心
匠心
匠心
匠心
匠心与美食.
匠心.
锦绣繁华.
木雕人的木雕魂.
皮影中的匠心
如光一般的他
所谓伊人穿越时空
本书为“基于岭南文化的写作素材的拓展行动的研究课题组”课题结项的成果。课题组将岭南文化作为写作素材,开展关于拓展行动的研究,为写作教学拓展了思路、开辟了岭南文化研究和传扬的新途径,将岭南文化融入写作,提升了学生的文化底蕴和思想境界,对青少年学习、传承和发扬优秀文化起到了促进作用。本书内容主要分为杏坛论教、方法指南和优秀作品三个部分。杏坛论教:教师论述岭南文化对写作指导的作用和意义,以及进行基于岭南文化的写作素材的拓展行动研究的方式方法。方法指南:教师运用拓展行动获得的基于岭南文化的写作素材开展教学的教学案例及课堂实录。优秀作品:学生利用开展基于岭南文化的写作素材的拓展行动获得的素材,在老师指导下写出来的优秀作文。同时附有大量的地域文化素材分析与案例指导的视频、公开课视频等内容,考虑与相关选题内容有效连接,丰富本书的知识含量,提升其实用价值。
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