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正版 儿童哲学视域下的小学语文教育 赖艳梅 厦门大学出版社 978
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第一章 儿童哲学视域下小学语文教育的研究概述 第一节 研究缘起:和润生命,美泽人生 第二节 研究基础:儿童哲学内涵和研究现状 第三节 研究价值:儿童哲学在小学语文教育中的意义与价值 第四节 研究图景:儿童哲学视角下落实核心素养的目标体系 第五节 研究路径:探索,从思考开始 第六节 研究成效:儿童哲学理念在小学语文教育中绽放第二章 儿童哲学视域下小学语文教育的基本理念 第一节 教学模式:让语文课有点哲学味 第二节 懂点哲学:做幸福的教师 第三节 学会思考:培养会思考的哲童第三章 儿童哲学视域下的小学语文内容教学 第一节 识字与写字:儿童哲学让汉字课堂焕发新光彩 第二节 阅读与鉴赏:儿童哲学让小学语文“悦”读 第三节 表达与交流:儿童哲学助力习作教学 第四节 梳理与探究:儿童哲学视域下小学语文实践性作业设计第四章 儿童哲学视域下的小学语文教学策略 第一节 比较:在语文教学中对比异同的应用 第二节 思维:论语文教育中儿童思维的培养策略 第三节 创新:在阅读教学中培养学生的创新意识 第四节 工具:语文教学中应用多媒体技术的探索 第五节 拓展:儿童哲学视角下的阅读教学第五章 儿童哲学视域下小学语文教育的教学设计 第一节 智慧:《晏子使楚》教学设计 第二节 视野:《井底之蛙》教学设计 第三节 角度:《画杨桃》教学设计 第四节 溯源:《想飞的乌龟》识字教学设计 第五节 推理:《惊弓之鸟》教学设计 第六节 判断:《王戎不取道旁李》教学设计 第七节 类比:《杨氏之子》教学设计 第八节 赏析:《墨梅图题诗》教学设计附录 亲子阅读与儿童哲学教育的案例 附录一 朗读:亲子阅读《狐狸的钱袋》 附录二 分享:亲子阅读的遇见——《佐贺的超级阿嬷》 附录三 交流:畅游书海,亲子共读交流会 附录四 亲子阅读:为孩子插上哲学智慧的翅膀 附录五 共读:儿童哲学图书《一定要告诉儿子的那些事》参考文献后记
赖艳梅,高级教师,福建省特级教师,福建省名校长培养对象,现任泉州市丰泽区第二实验小学校长,曾荣获“福建省三八红旗手”“福建省五四青年奖章”“福建省基础教育教学成果奖一等奖”等荣誉,长期致力于学校儿童哲学特色教学实践研究,主持国家、省、市课题13项,在《语文建设》《教育评论》等CN刊物上发表论文30余篇。
该书以小学语文学科为背景,将儿童哲学的学科渗透经验进行了体系化梳理。首先,该书从哲学的本义及现代意义出发,阐释了儿童哲学的内涵,进而解析了小学语文教育渗透儿童哲学的意义;接着,从儿童哲学视角下落实核心素养的目标体系出发,进行儿童哲学视域下小学语文各年级落实核心素养的目标分解;最后,基于校本的“和思”课堂的主题式项目研究性学习课程的课型、组织形式与实践方式,思考语文教育的本质,探索儿童哲学的实践温度。 该书具体阐释了小学语文的儿童哲学学科渗透路径,具有很强的实践指导性。该书从“儿童哲学视域下的小学语文内容教学”“儿童哲学视域下的小学语文教学策略”“儿童哲学视域下小学语文教育的教学设计”三个维度梳理总结了小学语文学科渗透儿童哲学的路径,并提炼了“亲子阅读与儿童哲学教育的案例”,为一线教师学习儿童哲学、落实儿童哲学教育于校园、于课堂、于处理师生关系,都提供了可模仿可操作模式,也提升了本书的可读性。
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