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  • 正版 课程引论 陈桂生著 华东师范大学出版社 9787567580114 书籍
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 陈桂生著著 | 陈桂生著编 | 陈桂生著译 | 陈桂生著绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2019-01
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    • 作者: 陈桂生著著| 陈桂生著编| 陈桂生著译| 陈桂生著绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2019-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-01-01
    • 字数:259000
    • 页数:280
    • 开本:16开
    • ISBN:9787567580114
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:陈桂生著
    • 著:陈桂生著
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:1
    • 定价:49.80
    • ISBN:9787567580114
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2019-01-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2019-01
    • 页数:280
    • 外部编号:9421060
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    Ⅰ课程基本问题(上)
    一、变化中的课程一教学概念系统
    二、涵盖“课程”成分的“教学”概念一德国“教学”概念示例
    三、涵盖“课程”成分的“教学”概念一法国“教学”概念示例
    四、涵盖“教学”成分的“课程”概念——英语国家的“课程”概念示例
    五、中国以教学内容为“课程”、以课程实施为“教学”的概念
    六、课程一教学概念系统一元化刍议
    七、“教养”辨析
    八、智育缘起
    九、智育要义
    十、“以不教为教”辨析
    十一、十字路口的现代教育——传统教育与现代教育之间的纠结

    Ⅱ课程基本问题(下)
    一、课程演变的轨迹
    二、以书定课的文献课程——传统“学程”缘起
    三、学科课程
    四、教科书
    五、劳作的教育价值的发现
    附录:“家庭作业”的由来
    六、活动课程
    附录:英格兰艾博茨霍姆学校课程示例

    陈桂生,江苏省高邮人。曾任华东师范大学教育系教授。代表作有《中国革命根据地教育史》、《普通教育学纲要》、《学校教育原理》、《教育半月谈》等。


    如何看待泰勒关于课程编制的思考?课程演变的轨迹为何?对教师备课、提问、听课、公开课的思考有哪些?“教程本位”教学法的命运是什么……本书作为“课程”专题文集,对课堂教学、当前课程改革、早期教育、教育观念等重新审视。


    《课程引论》论述课程的基本问题,包括理论源流和具体实施。通过剖析中国以教学内容为“课程”、以课程实施为“教学”的概念脉络,为处在传统教育和现代教育十字路口之间纠结的现代教育,提供更广阔的思路和办法。*后一编更以语文课程为例,从工具性和人文性的笔墨官司入手,指出向何处去,也便是回到教养与教育的双重职能上去的再出发,令读者有拨云见日之感。
     

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