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  • 正版 儿童心理之研究 陈鹤琴著 商务印书馆 9787100192262 书籍
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 陈鹤琴著著 | 陈鹤琴著编 | 陈鹤琴著译 | 陈鹤琴著绘
    • 出版社: 商务印书馆
    • 出版时间:2021-02
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    • 作者: 陈鹤琴著著| 陈鹤琴著编| 陈鹤琴著译| 陈鹤琴著绘
    • 出版社:商务印书馆
    • 出版时间:2021-02
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 页数:549
    • 开本:16开
    • ISBN:9787100192262
    • 版权提供:商务印书馆
    • 作者:陈鹤琴著
    • 著:陈鹤琴著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:128.00
    • ISBN:9787100192262
    • 出版社:商务印书馆
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-02
    • 页数:549
    • 外部编号:11021539
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    自序
    第一章 照相中看一个儿童的发展
    第二章 幼稚期之意义
    第三章 一个儿童发展的程序
    第四章 一个儿童发展的程序(续)
    第五章 儿童身体之发展
    第六章 一个儿童动作的发展
    第七章 模 仿
    第八章 暗示感受性
    第九章 游戏
    第十章 玩具
    第十一章 好奇心
    第十二章 惧怕
    第十三章 哭与动作的抑制
    第十四章 知识
    第十五章 学习
    第十六章 言语
    第十七章 美感
    第十八章 儿童的绘画
    第十九章 思想
    第二十章 道德问题
    第二十一章 男女性的分别
    第二十二章 特殊儿童:耳聋和口吃
    第二十三章 研究儿童的历史
    第二十四章 研究两岁以内儿童之方法

    陈鹤琴(1892—1982),中国近现代教育家,长期从事师范教育与儿童教育工作,在儿童心理的研究与幼儿教育的研究方面取得了丰硕的成果。民国四大教育家之一,被称为中国“幼教之父”。他创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。教育机构方面从托儿所、婴儿院,到幼儿园和小学;在师资培养方面创办了中等幼师和高等幼师专校;为配合幼儿教育与儿童教育的需要,创办了儿童玩具、教具厂,根据儿童心理的发展程序,制作了多种型式的玩具与教具;编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践,对我国的幼儿教育产生了重要影响。

    “中国现代儿童教育之父”陈鹤琴之代表作 “中国幼教经典名著”《家庭教育》之姊妹篇

    儿童期是发展个人的最好的机会。——陈鹤琴
    这是我国首例关于儿童心理的长期个案研究。
    被誉为“中国现代儿童教育之父”陈鹤琴,彼时第一次做父亲。刚从哥伦比亚大学学习教育学和心理学学成归来的他,用当时最“潮”的方式,给新出生的长子一鸣,拍了86张照片,并逐日记录下孩子在身体、动作、语言、心理方面的种种发育。由此,展现了一个孩子从婴儿到幼童再到儿童的成长历程。
    书中特别侧重对儿童心理的观察与探索。揣摩幼童心理,如雾里探花:1. “游戏”对于儿童究竟意味着什么?
    2. “好奇心”从何而来?
    3. “惧怕”是天生的还是经验的?
    4. “知识”的获得到底和什么有关系?
    5. “学习”的进步,到底有没有加速的法门?
    6. “美感”的养成,“色彩”的偏好,如何随年龄的增长而改变?
    7. “思想”的触发,需要怎样的环境条件?
    8. “道德”的观念,如何做到因势利导?
    这本开创了中国儿童心理研究之先河的经典著作,为我们留下了陈鹤琴先生最宝贵的观察与思考。其所尝试的原理、方法,至今仍具有极高的参考价值。

    本书被誉为“中国儿童心理学研究奠基之作”,是教育学名著《家庭教育》的姊妹篇。书中全方位聚焦儿童心理教育问题,分阶段探讨儿童的心理发育特点。
    对于婴幼儿,注重动作、语言和感知力的发育,用影像和文字记录下长子一鸣出生后的808天,是我国首例关于儿童心理的长期个案研究。
    对于三岁以上儿童,从游戏、好奇心、美感、思想、道德等方面,结合丰富实例与细致分析,探寻儿童的感性与智性世界。
    陈鹤琴特别重视“环境”的因素,提出:“环境愈复杂,学习的机会愈多;学习的机会愈多,天赋的智力发展愈快。”

    儿童期是发展个人的优选的机会。——陈鹤琴这是我国首例关于儿童心理的长期个案研究。被誉为“中国现代儿童教育之父”陈鹤琴,彼时次做父亲。刚从哥伦比亚大学学习教育学和心理学学成归来的他,用当时很“潮”的方式,给新出生的长子一鸣,拍了86张照片,并逐日记录下孩子在身体、动作、语言、心理方面的种种发育。由此,展现了一个孩子从婴儿到幼童再到儿童的成长历程。书中特别侧重对儿童心理的观察与探索。揣摩幼童心理,如雾里探花:1. “游戏”对于儿童究竟意味着什么?2. “好奇心”从何而来?3. “惧怕”是天生的还是经验的?4. “知识”的获得到底和什么有关系?5. “学习”的进步,到底有没有加速的法门?6. “美感”的养成,“色彩”的偏好,如何随年龄的增长而改变?7. “思想”的触发,需要怎样的环境条件?8. “道德”的观念,如何做到因势利导?这本开创了中国儿童心理研究之先河的经典著作,为我们留下了陈鹤琴先生很宝贵的观察与思考。其所尝试的原理、方法,至今仍具有极高的参考价值。


    本书被誉为“中国儿童心理学研究奠基之作”,是教育学名著《家庭教育》的姊妹篇。书中全方位聚焦儿童心理教育问题,分阶段探讨儿童的心理发育特点。

    对于婴幼儿,注重动作、语言和感知力的发育,用影像和文字记录下长子一鸣出生后的808天,是我国首例关于儿童心理的长期个案研究。

    对于三岁以上儿童,从游戏、好奇心、美感、思想、道德等方面,结合丰富实例与细致分析,探寻儿童的感性与智性世界。

    陈鹤琴特别重视“环境”的因素,提出:“环境愈复杂,学习的机会愈多;学习的机会愈多,天赋的智力发展愈快。”


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