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  • 正版 我与课堂 周益民 二十一世纪出版社 9787556848607 书籍
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 周益民著 | 周益民编 | 周益民译 | 周益民绘
    • 出版社: 二十一世纪出版社
    • 出版时间:2019-03
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    • 作者: 周益民著| 周益民编| 周益民译| 周益民绘
    • 出版社:二十一世纪出版社
    • 出版时间:2019-03
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:240000
    • 页数:289
    • 开本:16开
    • ISBN:9787556848607
    • 版权提供:二十一世纪出版社
    • 作者:周益民
    • 著:周益民
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:1
    • 定价:38.00
    • ISBN:9787556848607
    • 出版社:二十一世纪出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-03
    • 页数:289
    • 外部编号:9904298
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    总序(朱自强)
    第一辑 我上的课
    散文诗
    此岸与彼岸——《对岸》教学记录
    那一声召唤/张学青
    散文
    文学形象的诗性阅读——《白鹭》第二课时教学记录
    对《白鹭》一课的评论对话/王向东、崔峦、徐冬梅、周益民、张庆文
    走近勇士——《天鹅的故事》教学记录
    诗化:语文回归的情怀——由《天鹅的故事》教学说起/周益民
    诗性语言营造诗意课堂/康希福
    诗化语文与语文教学的审美化/成尚荣
    童话
    在冥思中拔节——《逆风的蝶》教学记录
    在孩子心中播下精神的种子/沈大安
    主动、互动、灵动的课堂教学/金波
    美是不会骗人的/朱自强
    我们需要怎样的课外阅读——《逆风的蝶》周益民课例分析,曹建召
    “驯养”的力量——《小王子》(节选)读书会记录
    神圣的感觉伟大的事物——周益民执教《小王子》(片段)印象/薛瑞萍
    一个词的张力 一堂课的启发/陈莉
    教育不是灌输而是激活,朱自强
    自性清静小王子,徐冬梅
    穿越真假的迷雾抵达童年的哲学——《皇帝的新装》教学记录
    “新装”新在哪里,张学青
    为尚未存在的社会培养新人——评周益民《皇帝的新装》教学/郭初阳
    回到故事本身——《老头子做事总不会错》教学记录
    在文学的平台上/朱自强
    小说
    儿童与成人——短篇小说《白色的贝壳》阅读交流记录
    班级读书会的“儿童文化”品格/周一贯
    寻找那永恒的贝壳——周益民班级读书会《白色的贝壳》赏析/何必钻
    第二辑 我看的课
    童诗
    “月亮船”的启示——听李吉林老师教《小小的船》
    图画书
    创造无限的可能性——听窦桂梅老师教学图画书《大脚丫跳芭蕾》
    童话
    一节台湾班级读书会——看林玫伶老师组织《白雪公主》读书会
    一根火柴照得有多远——我看窦桂梅老师教《卖火柴的小女孩》
    神话
    这节课很中国,很母语一听陈国安先生教“开天辟地”
    传说
    那一片柔情的月光——感受王文丽教学《月光曲》
    林中路上的精神相遇——我看张康桥老师教《九色鹿》
    故事
    朴素的智慧语言的课堂——听贾卉老师执教《大作家的小老师》
    目的·技艺·常态——观王树华老师教学《将相和》
    语文穿行在故事情境里——我看陆华山教学《螳螂捕蝉》
    散文
    语文课堂,请埋下一些种子——听祝禧老师教《孔子游春》想到的
    以儿童视角建构“鲁迅”意义——看刘发建教学《我的伯父鲁迅先生》
    小说
    野性的体验、敬畏与反思——观徐世赟老师班级读书会《狼王梦》
    “小康德”的课堂和课堂上的“小康德”——我看郭初阳执教《平等
    习作
    强化感受情动辞发——观于永正老师的习作课《考试》
    儿童阅读指导
    打造一张“小矮凳”——读伍文杰老师《走近莎士比亚》教学设计
    说理文
    说理文可以这样教——看胡志宏老师《学与问》一课的教学
    第三辑 看我上课
    为盛开我们撒下/梅子涵
    澄明润泽——周益民老师课堂教学艺术美学解析,余小刚
    如歌的旋律如诗的激情——周益民文学课教学印象,王昆建
    周益民的“童话化”语文教学,程然
    阅读课堂建立的逻辑与顺序/余雷
    来吧,语文课的诗和远方/于龙

    本丛书既重视理论建构,也注重教学实践的总结。主要是有计划地组织一线教师,就儿童文学阅读教学方法进行有针对性教学实践,在此工作基础上,对教学案例进行系统性的研究和总结,以探寻方向正确的理念和高度有效的教学方法。
    本书是其中一本,立足诸多小学语文教师的儿童文学阅读教学实践,特别是那些优秀的小学语文教师提供的精彩的儿童文学阅读教学案例,从而进行研究和总结。

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