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正版 OM任我行 许燕 华中科技大学出版社 9787568028844 书籍
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目录: 第一章 说的创想 一、生活篇 生活中的动物 /15 动物的功能 /17 动物与自然现象 /19 二、思维篇 永不变的事物 /23 破得好 /25 雨中歌唱 /27 三、情绪篇 我不想…… /31 情绪变化 /33 心跳 /35 四、逻辑篇 上学早到了 /39 借口 /41 特异功能 /43 第二章 动的诀窍 一、“纸”趣 包东西 /49 纸船承重 /52 纸张叠高 /55 二、“球”乐 巧运乒乓球 /61 小球的高度 /65 粘球 /68 三、“管”悦 摩天大楼 /75 架桥滚球 /78 紧急救援 /81 四、“瓶”愉 瓶子装物 /87 投“球”入瓶 /91 放物入瓶 /94 第三章 家庭秀场 服装秀 /100 家庭图腾柱 /104 纸绳拖重 /108 口述折纸 /112 家庭乐队 /116 自制CD /120
许燕,1987年9月至1990年7月在湖南岳阳第二师范学校学习 1995年7月至1998年6月在华中师范大学小学教育专业专科学习 1998年7月至2002年6月在华中师范大学小学教育专业本科学习 1998年7月至2002年6月在华中师范大学小学教育专业本科学习 1990年7月至1992年7月在湖南岳阳洞庭小学任教 1992年9月至1993年7月在湖北武汉城市建设学院幼儿园任教 1993年9月至今华中科技大学附小任教参与课题研究: 1、2002年11月至2004年4月,参与湖北省“十五”教育科研《自然科学教育培养学生实践能力的研究》 2、2011年10月至2015年10月,全国教师教育学会“十二五”重点课题“激发小学生参与兴趣的综合实践教学策略研究”课题的申报者与主要承担者(学校2012年评为全国综合实践课题先进单位、2014、2016年评为全国综合实践活动课题研究先进实验学校) 3、参与教育部国家重点课题的子课题《创客教育与小学生创造力培养的研究》,并于2016年5月结题。
借鉴头脑奥林匹克中的即兴题,结合老师们的教学实践,编订了语言类、动手类、家庭类三大版块的即兴题,让孩子在有趣、好玩的氛围中“站着思考”,让创造力变得有趣、简单。 与美国C·塞缪尔·米克卢斯等著的、刘蕾等翻译的、陈伟新主编的头脑奥林匹克活动这一套丛书及陈伟新、姚惠祺主编的《创造力大爆炸》(玩转头脑奥林匹克)相比,本书首先是站在和孩子“面对面”交流的角度提出问题;第二是本书通俗易懂、富有童趣,在没有教师和家长的指导下,孩子也可以进行自我探索与学习;第三是所有的题目范例照片,均来自我校教师的教学实践所摄;第四是本书设有家庭秀场版块,创设了快乐的亲子平台;最后是本书还配置了相应的学习方法视频资料。 学科发展:本书为综合实践活动课程校本化实施开辟了一条崭新的路径,不仅为学生提供了真实的情境任务,同时让学生在活动中创新思维品质得到培养,切实是发展学生综合素养的“好帮手”。 研究水平:书中所选范例均经过两年多的教学实践研究,从真实课堂中提炼而出,实证研究中,学生的综合素养及创造力都得到了较大的提升,因此本书具有较高的参考价值。 文化与经济发展价值:本书重在培养学生的创新品质与实践能力!而创新意识推动人的思想解放,有利于人们形成开拓、领先意识等先进观念;创新意识根源于社会生产方式,它的形成与发展必然进一步推动社会生产方式的进步,从而带动经济的飞速发展,因此本书在一定程度上推动着社会文化的全面发展与进步,同时促进上层建筑的进步。 本书培养学生的创造力,为学生未来发展提供了智力支持,推动新一代青少年对经济发展的创新能力。
内容提要:《OM任我行》儿童读本是我校《慧心》课程研究成果之一,它借鉴头脑奥林匹克中的即兴题,结合老师们的教学实践,编订了语言类、动手类、家庭类三大版块的即兴题,让孩子在有趣、好玩的氛围中“站着思考”,让创造力变得有趣、简单。
与美国C 塞缪尔 米克卢斯等著的、刘蕾等翻译的、陈伟新主编的头脑奥林匹克活动这一套丛书及陈伟新、姚惠祺主编的《创造力大爆炸》(玩转头脑奥林匹克)相比,本书先是站在和孩子“面对面”交流的角度提出问题;第二是本书通俗易懂、富有童趣,在没有教师和家长的指导下,孩子也可以进行自我探索与学习;第三是所有的题目范例照片,均来自我校教师的教学实践所摄;第四是本书设有家庭秀场版块,创设了快乐的亲子平台;zui后是本书还配置了相应的学习方法视频资料。
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