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  • 正版 展示设计 单宁主编 华中科技大学出版社 9787568017572 书籍
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 单宁主编著 | 单宁主编编 | 单宁主编译 | 单宁主编绘
    • 出版社: 华中科技大学出版社
    • 出版时间:2016-11-01
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    • 作者: 单宁主编著| 单宁主编编| 单宁主编译| 单宁主编绘
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 出版时间:2016-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2016-10-01
    • 字数:515000
    • 页数:256
    • 开本:16开
    • ISBN:9787568017572
    • 版权提供:华中科技大学出版社
    • 作者:单宁主编
    • 著:单宁主编
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:79.00
    • ISBN:9787568017572
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2016-10-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-11-01
    • 页数:256
    • 外部编号:8825828
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 课前准备?
    第一节 概述?
    第二节 教学思路?
    第三节 教学内容设置?
    第四节 教学资源?
    第二章 展示设计概论?
    第一节 展示设计的基本概念?
    第二节 展示设计的分类?
    第三节 展示设计的现状?
    第四节 展示设计的发展趋势?
    第五节 展示设计师的必备素质?
    第三章 展示设计的发展历程?
    第一节 展示设计的起源及发展?
    第二节 世界博览会艺术的发展?
    第四章 展示设计的基础知识?
    第一节 形式法则的应用?
    第二节 人体工程学的应用?
    第五章 展示设计的程序?
    第一节 展示设计阶段?
    第二节 展示施工阶段?
    第六章 展示的专项设计?
    第一节 展示环境的空间设计?
    第二节 展示的照明与色彩设计?
    第三节 展示的版面设计?
    第四节 展示的道具设计?
    第五节 展示的陈列设计?
    第六节 展示的橱窗设计?
    第七节 展示材料的特性与选择?
    第八节 现代多媒体展示设计?
    第七章 展示的模型制作?
    第一节 展示模型概述?
    第二节 展示模型欣赏?
    第八章 展示设计作品赏析?
    第一节 展示专题设计赏析?
    第二节 学生设计作品展示

    单宁,本科毕业于西安美术学院展示设计专业,硕士研究生毕业于西南交通大学环境艺术设计专业。长期从事高校设计教学及社会设计实践等相关工作。现为四川旅游学院环境艺术设计专业的一名教师。曾主持展示设计项目30余项,获得国内外各类设计比赛奖项40余项,近几年负责或参与横向科研项目6项,在各类专业或核心期刊发表论文数篇,10余件作品申请并获得国家外观设计专利,编写了《中文版AutoCAD2013室内设计从入门到精通》、《景观设计基础》、《展示设计》(2013年)等教材,设计并制作的课件《展示设计》于2013年获得由主办的第十三届全国多媒体课件大赛一等奖。


    本书在内容上采用了由浅入深、循序渐进的编排方式,使本书的内容尽量满足各类设计专业在实际应用中的需要。书中的亮点就是知识体系结构严谨,所用插图均具有典型性,同时配有大量的展示设计案例,形象、直观地演绎了展示设计的基本原理与设计方法。因此,本书可以作为高等院校展示设计、环境艺术设计、工业设计、视觉创达设计与艺术设计等相关专业的教材或教学参考书,也可以作为会展从业人员和相关岗位的培训用书。


    1.教材丰富,品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材,又有新兴的专业教材,且课件、PPT等配套元素齐全,能广泛适应各层次的教学需要。 
    2.专家指导,鲜明。得到业界专家的指导支持,吸取了教育部的改革精神和成果,广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议,融入了教学理念和教学要求,符合教改主题,以探索、人才培养模式。 
    3.结合实例,体例新颖。结合实际,教材采用合适的理念和体例进行编写,力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。 
    4.加强实践,联合编写。立足教学和学生的特点,切实加强实践要素,很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的教师。在我国教育领域中,这些骨干教师,接受的教学理念和教学模式,开发了更适合我国国情、更具有中国的教育课程模式和教材。 
    5.注重层次,兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想,层次分明,能满足不同层次和水平的教学要求。 
    6.立足全国,广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、老师,把各地各院校的成果和充分展示出来,做到了立足全国,广取所长。 

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