正版 江恒源教育文集 刘旭光 群言出版社 9787519305567 书籍

目录
卷
论各地方亟宜组织学术研究会/1
民国二三年间全国实业学校教育之概况/12
国文学教学法商榷
——（以讨论不错中学国文教学问题为主旨）/19
《伦理学概论》自叙/40
改组江苏教育公报宣言/48
丹徒城外两个优良乡村小学笔记/49
六合城外费省效宏之优良小学/52
致各县县长、第三科、教育局、县视学公函/53
注重乡村小学教育的函/58
河海工科大学专门正科第八班毕业祝词/59
对任用师范生之通函/60
苏省文化事业征募书籍之通函/63
学校中之道德问题/64
江宁县北固乡小学校视察纪略/74
江宁尧化门小学校视察笔记/78
视察无锡小学笔记/86
与第二届全省实业行政会议诸先生商榷实业教育
两方联络合作诸问题/88
提议设立盐业学校敬告海属诸父老昆弟书/94
推广学校毕业生出路方法/98
苏省教育行政意见/104
视察东海教育概况/107
农村教师的使命/109
整理江苏教育计划书/110
全国教育经费保障条例/160
颁布各省区教育经费独立官署组织大纲案/162
教育经费会计条例/164
建议请大学院颁布中学校毕业考试委员会规程通令
各省区市尅期施行案/168
大学院应设立大学暨专门学校毕业生考试委员会考试
全国大学暨专门学校毕业生给发证书及授予
学位案/174
人生习业择业及服务时所应具的必要条件/180
职业指导问题/188
《村治与农村教育》序言/205
中国三十年来乡村自治与农村教育/210
乡村自治与农村教育机关应如何联络的问题/218
改进乡村的实施办法/224
《村治与农村教育》结论/240
调查江苏泰县全县农业概况报告/244
江苏泰县顾高庄境况及改进计划/249
《不错中学国文读本分周教学方法纲要》册总说/252
何谓职业教育/258
尽瘁于农村教育之武君鉴衡/267
提倡国货声中可注意的几件小事/269
理想的中学/277
农村教育与农村自治/295
《徐公桥》卷首语/302
《徐公桥》序言/303
《徐公桥》/306
实施民众教育应具的条件/327
职业教育问题/332
职业化民众教育
——职业的教育偏重本人技能，民众的教育偏重
公民常识/340
乡村教育
——上海县学员听讲笔记选录/342
职业教育指南/359
谈谈女子家事教育
——民国十七年九月一日在江苏泰县女子职业
学校讲演/370
职业教育的意义目的与范围/378
第二卷
职业与职业指导/387
职业指导
——十八年七月在中大民众教育院讲/400
在浙教厅欢迎会中的报告/411
理想中学/414
调查江苏十七县农民生计状况后的感想/415
“富教合一”主义/423
关于师范教育的几个重要问题/429
三方融合之人生观/440
职业指导
——在江苏省立民众教育院演说辞/446
中华职业学校校歌/457
对于成年补习教育的意见/458
乡村师范生所负之使命及乡村教育者应有之目标/469
民众职业指导/478
参观了广东省立中学以后联想到中学前途影响
社会国家大问题/541
职业指导
——在劳大讲/552
拟请政府厉行职业指导救济失业民众案/561
拟请工商部厉行工商补习教育以期增益服务道德工作
效能促进工商事业发展案/564
《黄墟农村改进事业试验报告》序/566
三方融合的人生观/568
读书提要
——《西洋教育制度的演进及其背景》/573
中国当前之危机
——农村社会破产/576
我国中学教育的前途/585
民国十九年的职业教育/616
乡村教育/629
对于教育上的两种新感想/652
职业指导概论
——在江苏省立民众教育院讲辞/660
为盐业教育事函/694
青年研究国文的方法/695
青年之三种需要/699
青年三关（又名青年难关）/701
作文和笔记/705
青年研究国文的方法
——在商会通问班讲/707
读书提要
——《德法英美四国教育概观》《欧洲新学校》/711
中国女子职业问题/717
《小学训育法ABC》序/720
关于乡村改进问题的解答/721
考察日本职业教育后的感想/729
今后中国教育改革之方针/734
理想的乡村中学/744
参观大连职业学校以后/759
日本女子职业教育/767
日本带有职业性的中学校及师范学校/777
第三卷
日本职业补习教育/785
日本职业教育概观/794
日本职业学校/804
职业化的日本教育/836
多元的乡村改进法及主张省县设立乡村改进综合机关
理由与具体方案/850
补习教育的效用在那里/864
日本教育之趣向与中国应有之觉悟/872
反优生的生活程度问题/881
成绩展览与服务精神/886
日本的现状及其教育对象/888
《文字蒙求》序/895
读书提要
——《三十五年之中国教育》/899
游日感想/902
《一个新农村》序/907
二十一年四月二十九日在省保卫团训练员教官
补习所讲/908
怎样做一个人
——在省保卫团训练员教官补习所讲/916
做人的方法/924
中国教育与中国需要/930
读书提要
——现代教育名著《教育哲学大意》/934
呈一件为呈请解释电影教育在学制上地位由/937
中华职业教育社第十二届年会致词/939
福建《民国日报》题词/941
职业教育的真义与使命/942
关于山东省地方教育的意见/944
读书提要
——《新兴俄国教育》/951
国难中民族复兴问题/955
乡村教育与乡村改进/967
职业教育
——在山东省教育厅讲/974
读书提要
——《现代教育名著丹麦的民众学校与农村》/981
农村教育与农村改进/988
中国几个特殊的文化团体/992
江问渔先生语录勇/1013
《职业教育之理论与实际》序/1014
敬告全国青年/1016
何谓农村改进
——农村改进的意义、范围与目的/1019
农村改进机关
——八种农村改进机关组织的方式/1023
农村改进事业实施办法/1028
农村改进的人才/1037
怎样做人/1042
可怜哉上海的学龄儿童/1048
考察日本教育后的感想/1051
《一个小学校长的日记》序/1056
江苏省职业教育之改进计划/1057
家庭教育与民族前途/1060
《中华职业学校十五周年纪念刊》序/1062
小学劳作教育与社会问题/1066
军国民主义教育的真正意义和实施方法/1083
现代的教育可能救国/1093
如何能解决农村改进事业前途的困难呢？/1097
与灌云盐业界同人商榷办理盐业学校书/1100
农村问题/1103
对于商务印书馆出版国语及社会教本意见/1117
读书提要
——《农村教育》/1121
十六年来之中华职业教育社/1126
中华职业教育社第十三届年会开会词/1165
毕业与失业/1167
中华职教社社歌/1169
小学教育与职业教育/1170
中国教育目标及现今教育需要/1172
关于青年修养三问题的解答/1180
军国民教育之重要及其实施方法/1183
六年来的中国职业教育/1188
江问渔先生语录/1191
一年来之中华职业教育社/1192
呈请上海市教育局转呈教育部文/1204
读书提要
——《过渡时代之思想与教育》/1208
中国乡村改造之我见/1214
第四卷
国立北平图书馆事业概说/1219
复兴民族教育问题
——在省立扬中实小讲/1222
教育与救国/1230
关于医学教育的一点小意见/1233
中国社会对于新医的需要及今后新医界的态度/1237
目前的中国究竟需要什么教育？/1240
《中华职业学校职业市市刊》序/1246
目前中国教育应取之方针及职业教育实施之标准/1247
个人谋生与社会服务/1265
升学指导与就业指导的意义和功效/1268
怎样受职业教育/1275
职业教育之立体观/1283
农村改进与农村教育/1294
中国当前几个重要的教育问题/1312
中华职业教育社之农村工作/1322
如何解决生活的矛盾/1329
本届大会议决案之结晶/1332
升学指导/1336
《农村复兴与乡教运动》序/1342
大学生出路问题/1343
答复“如何做人？”问题/1346
谈谈青年健康及体育问题/1351
乡村运动与民族前途/1356
《与中华职业学校毕业同学一封书一席谈》序/1361
《农村改进》创刊号发刊词/1365
参加第二次乡村工作讨论会后感想/1369
中国职业教育问题/1375
做人究竟是为什么
——心理建设之基本观念/1383
《试验六年期满之徐公桥》序文/1394
读书问题/1400
关于农村教育的三个重要问题/1406
对于读书问题的我见/1423
职业补习教育还不值得提倡么？/1430
做人的两种责任/1435
做人的目标
——在龙门社讲/1438
从普及职业教育及复兴民族教育做起/1446
对于读经问题的意见/1452
教育与国防/1459
《中华职业教育社通问班纪念册》序/1464
人生哲学/1465

刘旭光，男，1973年4月出生，江苏东海人。民盟连云港市委副主委（不驻会），连云港师专质量监督处处长，教授。主要从事专业教学和历史文化研究。在SCI及中文核心期刊发表文章十几篇。主要参与国家自然科学基金项目、主持国家重点实验室、省级课题多项，获得省高等教育教学成果二等奖及连云港市科技成果奖多项。

为了宣传我国职业教育奠基人——江恒源的历史贡献，民盟连云港市委成立了盟史人物研究会，并在全国各大图书馆、档案馆查阅、搜集、整理了其在民国期间公开发表于报纸期刊杂志的各类文章。经过一年的准备，目前已经搜集江恒源的文章700余篇，其中涉及职业教育、师范教育、乡村教育、特殊教育、民众教育等教育类文章近400篇，初步估算有120万字以上，目前已经整理成文字稿80万字。我们相信，此套教育文集的出版，将把江恒源的研究推向一个新的高度和广度，在统战理论、职业教育、新农村建设等方面有着积极的现实意义，必将产生广泛和深远的影响。