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正版 成人学习论 贺华 世界图书出版公司 9787510046087 书籍
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上册:序第一章概论第一节 “获得论”和“改变论”的学习定义第二节 “激发论”的学习定义第三节 学习的特点第四节 学习的意义第五节 成人学习论概述第二章学习的类型第一节 模仿性学习与创新性学习第二节 知识学习、观察学习、操作学习、反思学习第三节 科技工程知识及技能学习与人文知识素养学习第四节 其他学习类型第三章学习的收获第一节 信息与知识第二节 智慧第三节 意识和情感态度第四节 能力、技能和综合素质第四章学习目的和学习观第一节 学习目的、目标、动机、方向等概念辨析第二节 学习目的的类型第三节 学习观第五章学习的过程、机制和学习系统要素第一节 学习的过程第二节 对认知系统、机制的探讨第三节 学习系统的要素第四节 学习者第六章学习者主体性第一节 人的主体地位及主体陸思想与实践历史的回顾第二节 主体性教育和主体性学习第三节 主体性学习的若干问题下册:第七章减法学习第一节 减法思想的由来和减法学习的地位与意义第二节 对“错误”的分析与减法学习的内容第三节 组块化观念的心理表征结构和观念劣质第四节 劣质的类型、特点和“学习病”诊断识别方法第五节 对纠错理论与技术的思考第六节 去除劣质的一般方法第八章学习设计与计划管理第一节 学习设计的内容与方式第二节 学习计划的内涵、意义和类型第三节 学习计划管理的原则、要点第四节 学习计划的执行第九章建构与解构第一节 理解活动中的建构与解构第二节 理解第三节 语言分析的理解方法第四节 记忆活动中的建构第十章阅读第一节 阅读素养和阅读划分第二节 快速高效阅读第三节 阅读过程及基本原则第四节 书籍选择第五节 中国学术名家的读书方法第十一章笔记、记录、作业及整理第一节 笔记和记录第二节 作业第三节 整理和记录第十二章应考及复习第一节 考试的作用和划分第二节 应考的技巧第三节 复习第十三章学习场态第一节 师友的选择第二节 学习材料、学习平台和心理环境的营造参考文献后记
本书针对现代人日益注重学习成长的大环境,主要研究18-60岁成人的学习活动的规律和方法。书稿运用当代多学科成果和建构主义学习理论的基本观点,从学习的本质、意义、类型、收获等十三个方面出发,科学、全面地阐述了成人学习的相关理论知识,对成人学习者具有现实指导意义。
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