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正版 习作医院(3年级) 闫勇 电子工业出版社 9787121429392 书籍
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三年级上册第一单元《猜猜他是谁》.....................................................001
三年级上册第二单元《写日记》(一).................................................010
三年级上册第二单元《写日记》(二).................................................016
三年级上册第三单元《我来编童话》(一)........................................ 022
三年级上册第三单元《我来编童话》(二)........................................ 029
三年级上册第四单元《续写故事》........................................................ 035
三年级上册第五单元《我们眼中的缤纷世界》(一)........................ 045
三年级上册第五单元《我们眼中的缤纷世界》(二).........................051 三年级上册第六单元《这儿真美》(一)............................................ 057
三年级上册第六单元《这儿真美》(二)............................................ 062
三年级上册第七单元《我有一个想法》................................................ 066
三年级上册第八单元《那次玩得真高兴》(一)................................ 074
三年级上册第八单元《那次玩得真高兴》(二)................................ 079
三年级下册第一单元《我的植物朋友》(一).................................... 084
三年级下册第一单元《我的植物朋友》(二).....................................091
三年级下册第二单元《看图画,写一写》(一)................................ 097
三年级下册第二单元《看图画,写一写》(二).................................104
三年级下册第三单元《中华传统节日》(一)...................................... 111
三年级下册第三单元《中华传统节日》(二)..................................... 118
三年级下册第四单元《我做了一项小实验》(一).............................126
三年级下册第四单元《我做了一项小实验》(二).............................133
三年级下册第五单元《奇妙的想象》(一).........................................139
三年级下册第五单元《奇妙的想象》(二).........................................149
三年级下册第六单元《身边那些有特点的人》(一).........................157
三年级下册第六单元《身边那些有特点的人》(二).........................163
三年级下册第七单元《国宝大熊猫》(一).........................................169
三年级下册第七单元《国宝大熊猫》(二).........................................176
三年级下册第八单元《这样想象真有趣》(一).................................182
闫 勇 男 中学高级 北京教育学院宣武分院 小学语文教研室主任北京教科院 小学语文教研员
《习作医院》不同于市场上的作文图书,只是告诉读者这是一篇好的作文,好在哪里,让读者在仿写中积累写作能力。我们的作文书是要拿出作文中的"典型病例”告诉读者,不好的作文,不好在哪里,应该如何改正,最终将一篇"治愈”的优秀作文呈现在读者面前。"习作病文”都出自孩子们的手笔,让读者更有"亲切”感,能够切身感受到这个"病惩”,从而深入阅读以求治愈的方法。它基于统编小学语文教材三年级单元习作内容。从学生习作中的问题出发,通过儿童生活中的入院体检,治疗疾病,康复出院的方式编写。发现问题小学生习作当中的实际问题,通过三次修改稿,帮助学生发现习作问题,找到修改方法,学习提升单元习作水平的具体策略。
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