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  • 数智时代混合教学胜任力 模型与发展 廖宏建 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 廖宏建著
    • 出版社: 复旦大学出版社
    • 出版时间:2024-09-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 廖宏建著
    • 出版社:复旦大学出版社
    • 出版时间:2024-09-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:357
    • 页数:164
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787309175417
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:复旦大学出版社

    数智时代混合教学胜任力 模型与发展

    作  者:廖宏建 著
    定  价:80
    出 版 社:复旦大学出版社
    出版日期:2024年09月01日
    页  数:328
    装  帧:平装
    ISBN:9787309175417
    主编推荐

    内容简介

    混合教学作为一种“数字劳动”形式,不断走向复杂、灵活、智能,并对教师教学胜任力提出了挑战。本书在厘定混合教学价值诉求的基础上,采用教育叙事和循证研究方法,构建了在目标上统合教学绩效和职业幸福感、在成分上囊括认知与非认知特征的混合教学胜任力模型。胜任力模型兼顾了教学一般性与情境敏感性,反映了教师在特定情境下的实践状态而非理想化的很好实践观点。情境胜任力有利于突破教学理论与实践的鸿沟,促进教学发展。基于该模型设计和开发了胜任力发展模式,承认教师学习经历的主体性、情境性、动态性,有利于破除工业社会技术理性视角下的“缺陷—培训—掌握”式发展方式,在实践中推动“教师专业发展”向“教师持续专业学习与发展”理念的转变。

    作者简介

    廖宏建,教育技术学博士,广州 大学网络与现代教育技术中心教师。主 要研究方向为智能技术教育应用、教师 专业发展。先后主持了国家社科基金 青年项目、国家社科基金重大项目子 课题、国家社科基金一般项目、教育 部人文社科基金项目、广东省教育科 学规划重点项目等,在国内和国际期 刊发表学术论文40余篇,作为主要参 与者获重量教学成果奖二等奖1项。

    精彩内容

    目录
    第一章导论
    第一节研究背景
    一、混合教学是高校对数智时代教育新需求的必然回应与选择
    二、应然与实然间的教学实践差距预示着教师面临新挑战
    三、混合教学语境下教师教学能力由扩展转向重组
    第二节研究问题
    一、问题的提出
    二、核心概念界定
    三、研究意义
    第三节研究设计
    一、研究目标与内容
    二、研究思路与方法
    第二章研究综述
    第一节“胜任力”内涵演变及模型构建
    一、胜任力理论发展
    二、胜任力模型及构建方法
    第二节混合教学内涵及其价值诉求
    一、混合教学发展历程回顾
    二、数智时代混合教学价值诉求
    第三节研究起点:基于文献的混合教学胜任力特征集
    一、文献回顾与统计
    ……

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