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  • 造就完整儿童——综合课程的育人回应 章丽 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 章丽著
    • 出版社: 江苏教育出版社
    • 出版时间:2013-10-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 章丽著
    • 出版社:江苏教育出版社
    • 出版时间:2013-10-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2013-10-01
    • 页数:232
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787549998999
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:江苏教育出版社

    造就完整儿童——综合课程的育人回应

    作  者:章丽 著
    定  价:45
    出 版 社:江苏教育出版社
    出版日期:2013年10月01日
    页  数:232
    装  帧:平装
    ISBN:9787549998999
    主编推荐

    内容简介

    南京市实验幼儿园创造了以“主题”为基本形式的综合课程模式,本书对“综合课程”的理论与实践,尤其是对2016年以来在国家社科基金“十三五”规划教育学一般课题研究期间的探索历程进行了全面梳理。作者坚守“完整儿童”理念,亲历了对“完整儿童”的认识提升与培养路径探索的挑战、综合课程观念体系与实践模式的变革,以及对课程班本化的审思与践行,同时,深入开展了对“完整教师”内涵挖掘与专业培养方面的教育管理工作。通过此书,作者将其感悟与经验系统呈现出来,是对“综合课程”研究的阶段性总结,对广大幼儿园进行园本课程建设、实施综合课程等具有极强的借鉴价值。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    语言/1
    第一章追寻综合课程研究之迹/2
    第一节从“分科”走向“综合”的初心与坚守/2
    第二节“完整儿童”育人目标的演进与确立/11
    第三节诉说综合课程研究的故事/18
    第二章对“完整儿童”认识与培养的实践挑战/37
    第一节“完整儿童”内涵的起源与发展/37
    第二节“完整儿童”内涵的新时代特质/47
    第三节“完整儿童”培养面临的实践挑战/55
    第三章基于完整儿童培养的综合课程观念体系与实践模式变革/58
    第一节确立“以综合的教育造就完整的儿童”核心主张/58
    第二节深化“整体、经验、生活”的综合课程理念/61
    第三节综合课程实践模式的整体重构/65
    第四章课程班本化是完整儿童培养的必由之路/74
    第一节从“一园一本”到“一班一本”的审思/74
    第二节从“同一”到“适切”的班本化调适与创生/76
    ……

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