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  • 省域终身教育现代化研究——以湖南为例 蒋书同 著 大中专 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 蒋书同著
    • 出版社: 高等教育出版社
    • 出版时间:2024-04-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 蒋书同著
    • 出版社:高等教育出版社
    • 出版时间:2024-04-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2024-04-01
    • 字数:220000
    • 页数:304
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787040612721
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:高等教育出版社

    省域终身教育现代化研究——以湖南为例

    作  者:蒋书同 著
    定  价:38
    出 版 社:高等教育出版社
    出版日期:2024年04月01日
    页  数:304
    装  帧:平装
    ISBN:9787040612721
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    内容简介

    本书从世界终身教育思潮出发,在分析终身教育思潮的产生、终身教育的主要特征、终身教育理论的积极意义的基础上,勾勒了国外终身教育发展基本情况并分享了国外终身教育发展的典型案例和成功经验。再从湖南省终身教育发展历程出发,介绍了湖南终身学习体系现代化的现实基础、总体要求、重点任务和治理策略,并从终身教育师资队伍建设、终身教育课程资源开发和终身教育教学方法创新三个方面对当前终身教育“三教”改革现状进行了论述。最后从发展趋势和远景描述两个方面对现代终身教育发展进行了展望。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    绪论
    一、“终身教育”发展演变的历程
    二、终身教育概念的内涵与外延
    三、湖南终身学习体系现代化研究背景
    第一章 终身教育思潮的产生及意义
    第一节 终身教育思潮的产生
    一、终身教育思潮产生的时代背景
    二、终身教育成为世界教育发展的总趋势
    第二节 终身教育的基本特征
    一、终身教育的本质特征
    二、终身教育体系的区别特征
    三、终身教育理论的先天缺陷
    第三节 终身教育理论的积极意义
    一、终身教育理论蕴含的进步因素
    二、终身教育理论的历史意义
    三、终身教育理论的现实意义
    第二章 国外终身教育发展勾勒
    第一节 国外终身教育发展的基本情况
    一、理论研究
    二、实践探索
    三、制度保证
    第二节 国外终身教育发展的典型案例
    一、美国:多方位、立体化发展终身教育
    二、欧盟:打造标准,因地制宜推进终身教育
    三、日本:多措并举,致力构建地方终身教育体系
    第三节 国外终身教育发展的成功经验
    一、健全的法规政策
    二、专门的经费投入
    三、完善的管理体系
    四、广泛的社会参与
    五、灵活的休假制度
    六、多元的实施载体
    七、丰富的共享资源
    八、务实的学习内容
    九、优良的师资队伍
    十、多样化的存在方式
    第三章 湖南终身教育发展历程
    第一节 中华人民共和国成立前湖南社会教育的兴起与发展
    一、古代湖南地区社会教育的兴起
    二、近代湖南社会教育的初步发展
    三、现代湖南社会教育的崛起
    第二节 中华人民共和国成立后湖南成人教育的勃兴与昌盛
    一、中华人民共和国成立和社会主义基本制度确立时期的湖南成人教育(1949—1956)
    二、社会主义建设的艰辛探索和曲折发展时期的湖南成人教育(1956—1978)
    三、改革开放与中国特色社会主义制度创立时期的湖南成人教育(1978—2000)
    第三节 21世纪初湖南社区教育的探索与实践
    一、湖南社区教育的发展历程
    二、湖南社区教育的有效做法
    三、湖南社区教育的优秀案例
    第四章 湖南终身教育发展模式
    第一节 颇具湖南特色的职工教育“九九九六”模式
    一、湖南职工教育的基本情况
    二、湖南职工教育的“九九九六”模式
    三、湖南职工教育的突出成效
    第二节 基于终身教育的农村教育“农科教”结合实践
    一、湖南农村教育的发展脉络
    二、三教统筹、农科教结合的典型案例
    三、三教统筹、农科教结合的发展瓶颈
    第三节 享誉全国的终身教育发展“湖南经验”
    一、桃江经验
    二、东安经验
    三、泪罗“素质教育”
    四、职业教育“湖南标准”
    五、乡村教师队伍建设“湖南经验”
    第五章 湖南终身学习体系构建
    第一节 湖南终身学习体系现代化的现实基础
    一、湖南终身教育发展的成绩与做法
    二、湖南终身教育发展的困难和不足
    第二节 湖南终身学习体系现代化的总体要求
    一、指导思想
    二、基本理念
    三、主要原则
    四、战略目标
    第三节 湖南终身学习体系现代化的重点任务
    一、加强基础能力建设
    二、整合社会教育资源
    三、完善终身学习服务平台
    四、建立全民终身学习制度环境
    五、提高服务重点人群的能力
    第四节 湖南终身学习体系现代化的治理策略
    一、建立政府管理、社会参与、多方协作的现代治理模式
    二、健全政府投入、学习者分担、多渠道筹措的经费投入体制
    三、建设专兼结合、志愿者为主、素质优良的教学服务团队
    四、构建时间保证、学分累计、督导考核的评价监管机制
    五、培育凝聚共识、学习者为本、全民参与的终身学习文化
    第六章 当前终身教育“三教”改革
    第一节 终身教育师资队伍建设
    一、终身教育教师角色定位
    二、终身教育教师队伍面临的主要问题
    三、终身教育师资队伍建设的应对策略
    第二节 终身教育课程资源开发
    一、课程资源开发的基本原则
    二、课程资源开发的主要思路
    三、课程资源开发的实践反思
    第三节 终身教育教学方法创新
    一、成人学习者的特点
    二、成人学习动机的开发
    三、国外教学方法分类举隅
    第七章 现代终身教育发展展望
    第一节 现代终身教育的发展
    一、当前世界的深刻变化
    二、现代终身教育的发展趋势
    三、现代终身教育的主要特征
    第二节 现代终身教育的远景描述
    一、终身教育成为国家重大发展战略
    二、建成了全民学习、终身学习的学习型社会
    附录:面向中国教育现代化2035的省域终身学习体系现代化相关问题研究

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