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聚合课程 理论与实践 沈庶英 著 文教 文轩网
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聚合课程 理论与实践
本书基于中外通识教育的理论与实践,对高等学校聚合课程教育模式进行了研究,并以国际中文教育课程实践探索为例讨论了聚合课程的可行性。可供从事高等教育理论研究和教学一线的教育工作者、课程与教学论专业研究生、从事教育改革发展的教育管理者阅读参考。
本书基于中外通识教育的理论与实践,研究建立高等学校聚合课程教育模式,进而运用聚合课程相关理论开展聚合课程实践,进而以国际中文教育课程实践为例,探索适合中国国情的高等学校聚合课程建设,创新和发展中国素质教育的模式与路径。 全书包括三篇共八章内容。上篇为聚合课程理论研究,包括一至三章,概述聚合课程的概念、内涵、形态特征、理论基础、课程评价模式等,分析了聚合课程与通识教育的源流、差异及相互关联,分析了新文科视域下的聚合课程研究思路。中篇为聚合课程实践应用,包括四至六章,以通识课程“人类文明与当代中国”为例,探索聚合课程建设路径,并对聚合课程进行了实践考查,探索建立聚合课程的评价体系。下篇为国际中文教育聚合课程探索,包括七至八章,分析了国际中文教育的交叉学科发展趋势,研究了国际中文教育的聚合课程建设形态,阐释了国际中文教育实践育人的新模态。 本书可供从事高等教育理论研究和教null
沈庶英 ---------------------------- 沈庶英,北京语言大学国际中文学院院长,教授,博士生导师,世界汉语教学学会会员,北京语言大学教学名师,校学术委员会委员。长期从事对外汉语教学工作,具有丰富的海内外汉语教学经验。主要研究领域为汉语国际教育,研究方向为对外汉语教材、商务汉语教学及汉语在线教学。为本科生开设课程“商务汉语综合课”,为研究生开设课程“对外汉语教材研究”、“商务汉语教学研究”。在《教育研究》、《语言教学与研究》等核心期刊发表论文20余篇;出版学术专著《商务汉语教学理论研究与方法创新》 、《对外汉语教材理论与实践探索》等;主编《经贸汉语本科教学词汇大纲》;出版汉语教材《高级商务汉语阅读教程》;参与多部汉语词典研制;主持国家教育科学项目和教育部人文社会科学项目等。
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