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教育叙事与大学校史研究——以聊城大学为例 刘冰 著 文教 文轩网
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教育叙事与大学校史研究——以聊城大学为例
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本书旨在通过教育叙事的视角,以鲁西北地区地方性综合大学——聊城大学为例,系统地探讨大学校史的构建、教育叙事的理论与实践、以及这些要素如何在具体的大学历史发展中得以体现,探讨大学校史研究构建的方法、挑战以及未来发展的趋势,以期为大学校史研究提供新的视角和理论支持。全书通过深入分析聊城大学的发展历程,揭示了教育叙事理论在校史研究中的应用价值。作者不仅考察了大学校史的概念和内在价值,还重点讨论了在多元文化背景下校史建构的挑战与机遇。书中结合传统的档案收集方法和新时代技术如数字化和多媒体,探讨了这些工具在校史研究中的革新作用。进一步,作者从文本分析和案例研究的角度,展示了教育叙事在解读校史文本和挖掘校史档案中的重要性。此外,书中还涉及了校友视角下的教育叙事,以及研究的局限性和未来展望,为读者提供了一个全面、多维度的视角来理解大学校史和教育叙事之间的深刻联系。'
刘冰,女,教育博士,毕业于陕西师范大学,现任职于聊城大学的档案馆,担任校史与年鉴办公室主任,馆员一级。
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