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优质课程资源精准整合 李先全 编 文教 文轩网
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优质课程资源精准整合
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教师是学校的首要优质资源,发展教师是学校的首要工作要务。课题驱动是学校特色办学的契机。早在1935年冬,迫于抗战形势的紧要,南开中学老校长张伯苓决定南下入川,在巴渝大地寻找一块合适的地方办学,继续“南开”的教育事业。当时把学校的校名定为南渝中学,寓意南开在重庆,1938年更名为重庆南开中学。到了2018年,南渝中学在桥北路恢复办学,坚持南开品质,传承南开“公能”的办学理念,构建优质课程体系,打造高品质创新型特色学校。同时,南渝中学有幸纳入南开中学共同体成员学校,而且沙坪坝区教委还成立了南渝中学集群校,把一千米之遥的重庆大学城第三中学纳入成员校集群化发展。感谢组织的信任,我有幸参与两所学校的工作。摆在我面前必须要思考的问题是,如何整合各成员校的课程资源,如何赋能教育优质均衡发展。所有人达成共识,整合优质课程资源是出路。所以,这个课题对集群校教师的成长、学校的发展有很大的意义和价值。
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