返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 城市中家庭背景对子女学业表现的影响 王平 著作 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 王平著
    • 出版社: 社会科学文献出版社
    • 出版时间:2013-12-01 00:00:00
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    文轩网图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 王平著
    • 出版社:社会科学文献出版社
    • 出版时间:2013-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2013-12-01
    • 字数:252.00千字
    • 页数:298
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787509752296
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:社会科学文献出版社

    城市中家庭背景对子女学业表现的影响

    作  者:王平 著作
    定  价:79
    出 版 社:社会科学文献出版社
    出版日期:2013年12月01日
    页  数:298
    装  帧:平装
    ISBN:9787509752296
    主编推荐

    内容简介

    家庭阶层背景与子女学业成就之间的关系,历来是代际流动研究密切关注的议题。王平编著的《城市中家庭背景对子女学业表现的影响》从两个时段贫困家庭的比较研究入手,探讨社会转型期城市贫困家庭子女在义务教育阶段学业成就相比优势阶层家庭子女处于明显劣势的深层原因。在对杭州市区贫困家庭子女进行深度访谈、参与观察以及文本分析的基础上,本研究发展和建构了颇具新意的解释路径:①以宏观社会结构转型和教育体制改革为背景,看学校、家庭两个层面发生了怎样的变化,这些变化如何延续或加剧了贫困家庭子女教育机会获得的劣势地位;②以较为微观的文化教育观点的改变为线索,看教师和家长教育观念的变动如何影响了贫困家庭子女与学业相关的个人因素的形成。正是结构和文化观念这两个平行要素的变动,导致了本研究欲予以求证的“转型导致贫困家庭子女学业更显劣势”的基本结论。
    在宏观结构与微观观念两条路径操作中,本研究分别将教育机会获得、家庭null

    作者简介

    王平,1982年出生,浙江杭州人。复旦大学社会学博士,现为浙江社会科学院社会学所助理研究员。曾于2010年攻读博士期间在美国耶鲁大学文化社会学研究中心担任访问研究助理。后受欧盟委员会EMECW奖学金资助,在瑞典隆德大学社会学系进行为期6个月的博士交换生学习。其主要研究领域包括文化社会学、教育社会学、组织社会学和青少年研究,曾参与多项国家社科基金重大项目与教育部哲学社会科学重大课题项目研究。

    精彩内容

    目录
    章  导  论/1
    节  转型期的阶层与教育变迁/2
    第二节  基础教育结构与教育机会分配原则的变迁/8
    第三节  研究的经验问题/21
    第二章  理论综述:家庭背景与子女学业成就/27
    节  家庭背景与子女教育机会获得/28
    第二节  家庭背景与子女个人因素的形成/35
    第三节  文化社会学对教育不平等研究的理论价值/42
    第三章  理解城市贫困/50
    节  城市贫困的界定/50
    第二节  城市贫困的理论视角/53
    第三节  城市贫困与文化/62
    第四章  研究框架与研究方法/69
    节  研究框架/69
    第二节  研究设计/79
    第三节  研究地背景介绍/92
    第四节  研究局限/98
    第五章  家庭层面因素与教育劣势/100
    节  社会结构变化对贫困家庭资源的影响/100
    第二节  社会结构变化对贫困家庭抚育功能的影响/130
    第三节  主流育儿文化变化对贫困家庭教育观念的影响/145
    小  结/172
    第六章  学校层面因素与教育劣势/177
    节  学校教育体制变化对教育机会分配的影响/177
    第二节  校外教育变化对教育机会分配的影响/195
    第三节  教师教育资源分配观念变化对贫困家庭子女的影响/201
    小  结/222
    第七章  贫困家庭子女个人因素的特征/226
    节  个人因素的作用及构成要素/226
    第二节  贫困家庭子女学业效能感的形成/231
    第三节  贫困家庭子女对教师和家长的信任状况/239
    第四节  贫困家庭子女学业重视行为/244
    小  结/250
    第八章  研究结论与讨论/253
    节  基本的研究结论/253
    第二节  对教育阶层差异的理论反思/260
    附  录  访谈家庭与教师名单/267
    参考文献/269
    后  记/296

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购