返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 幼儿养成教育课程理念与设计 王原平,胡青 等 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 王原平,胡青 等著
    • 出版社: 社会科学文献出版社
    • 出版时间:2013-12-01 00:00:00
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    文轩网图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 王原平,胡青 等著
    • 出版社:社会科学文献出版社
    • 出版时间:2013-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2013-12-01
    • 字数:237000.0
    • 页数:289
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787509753941
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:社会科学文献出版社

    幼儿养成教育课程理念与设计

    作  者:王原平,胡青 等 著
    定  价:58
    出 版 社:社会科学文献出版社
    出版日期:2013年12月01日
    页  数:289
    装  帧:平装
    ISBN:9787509753941
    主编推荐

    内容简介

    王原平、胡青等编著的《幼儿养成教育课程理念与设计》综合运用了多种研究方法,参阅、分析了大量的国内外相关文献,并在九江职业大学附属幼儿园开展了靶向性实验,获得了相当多的第一手材料,形成了不少案例及实验成果。对养成教育课程的基本理论问题,包括目标、内容、实施和评价等各方面都作了深入探讨,认为实施幼儿养成教育课程应当多管齐下,通过故事启发幼儿的认知、游戏活动增强幼儿的情感体验、日常生活锻炼幼儿的抑制能力等方式养成良好习惯,提高综合素质。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    第一章  幼儿养成教育概述/1
    一  养成教育/1
    (一)养成教育的概念/1
    (二)养成教育的特点/7
    二  幼儿养成教育/13
    (一)幼儿养成教育的含义/13
    (二)幼儿养成教育的基本类型/15
    三  幼儿养成教育的理论基础/20
    (一)神经科学基础/20
    (二)多元智力理论/25
    第二章  幼儿养成教育的活动设计与教育原则/32
    一  幼儿养成教育的活动设计/32
    (一)幼儿养成教育的活动设计概念/32
    (二)幼儿养成教育的活动设计类型/33
    二  幼儿养成教育的原则/43
    (一)一贯性原则/43
    (二)一致性原则/45
    (三)协调性原则/47
    (四)示范性原则/50
    (五)暗示性原则/51
    (六)预见性原则/53
    (七)发展性原则/55
    第三章  幼儿养成教育课程目标/58
    一  幼儿养成教育课程目标的含义/58
    二  幼儿养成教育课程目标的特点/60
    (一)目标的生态性/60
    (二)目标的序列化/61
    (三)目标的具体性/62
    (四)目标的时代性/62
    三  幼儿养成教育课程目标的制定/62
    (一)制定幼儿养成教育课程总目标/63
    (二)制定幼儿养成教育课程学年或学期目标/68
    (三)制定幼儿养成教育课程月目标或周目标/72
    (四)制定幼儿养成教育课程具体活动目标/74
    四  幼儿养成教育课程目标的设定/75
    (一)健康领域养成教育课程目标/75
    (二)语言领域养成教育课程目标/78
    (三)社会领域养成教育课程目标/81
    (四)科学领域养成教育课程目标/84
    (五)艺术领域养成教育课程目标/86
    第四章  幼儿养成教育课程内容/89
    一  幼儿养成教育课程内容含义/89
    二  幼儿养成教育课程内容要素/90
    三  幼儿养成教育课程内容选择/98
    (一)选择原则/98
    (二)选择方法/104
    四  幼儿养成教育课程内容组织/106
    (一)组织原则/106
    (二)组织方法/107
    (三)组织形式/110
    第五章  幼儿养成教育课程实施/118
    一  幼儿养成教育课程实施含义、基本取向及案例分析/118
    (一)幼儿养成教育课程实施的含义/118
    (二)幼儿养成教育课程实施的基本取向/120
    (三)幼儿养成教育课程实施的案例分析/122
    二  幼儿养成教育课程实施的活动分类/134
    三  幼儿养成教育课程实施的途径/147
    (一)在游戏活动中养成适恰的情感态度/147
    (二)在故事熏陶中获得正确的知识经验/153
    (三)在榜样示范中形成良好的行为习惯/155
    (四)在日常生活中培养优秀的意志品质/157
    四  影响幼儿养成教育课程实施的因素/159
    (一)课程计划本身的特征/159
    (二)关键人物在课程实施中的作用/160
    (三)情境因素对课程实施的影响/161
    第六章  幼儿养成教育课程评价/168
    一  幼儿养成教育课程评价目的和原则/168
    (一)幼儿养成教育课程评价的目的/168
    (二)幼儿养成教育课程评价的原则/169
    二  幼儿养成教育课程评价内容/171
    (一)五大领域课程评价/171
    (二)生活活动评价/177
    (三)教育活动评价/178
    三  幼儿养成教育课程评价方法/187
    (一)观察评价法/187
    (二)情境性评价法/189
    (三)档案评价法/192
    (四)幼儿养成教育课程实施效果评价/194
    第七章  幼儿养成教育课程开发案例/202
    一  健康领域:保护视力/202
    (一)活动目标与评价标准/203
    (二)活动内容与时间安排/204
    (三)教学活动过程/205
    二  社会领域:学会合作/210
    (一)活动目标与评价标准/210
    (二)活动内容与时间安排/211
    (三)教学活动过程/212
    三  语言领域:爱上阅读/215
    (一)活动目标与评价标准/216
    (二)活动内容与时间安排/216
    (三)教学活动过程/217
    四  科学领域:认识声音/221
    (一)活动目标与评价标准/221
    (二)活动内容与时间安排/223
    (三)教学活动过程/224
    五  艺术领域:喜欢表演/227
    (一)活动目标与评价标准/228
    (二)活动内容与时间安排/229
    (三)教学活动过程实录/230
    附录一  幼儿园教育指导纲要(试行)/234
    附录二  3~6岁儿童学习与发展指南/247
    参考文献/286
    后  记/288

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购