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  • 高中学生信息技术概念转变 王靖 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 王靖 著著
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2017-10-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 王靖 著著
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2017-10-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-10-01
    • 字数:202千字
    • 页数:215
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787520312325
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国社会科学出版社

    高中学生信息技术概念转变

    作  者:王靖 著
    定  价:59
    出 版 社:中国社会科学出版社
    出版日期:2017年10月01日
    页  数:215
    装  帧:平装
    ISBN:9787520312325
    主编推荐

    内容简介

    本书中的研究采用问卷调查法、单组前后测前实验法等,首先利用自行开发的前概念测试工具,探究了高中学生信息技术前概念及其学后变化,实现了对学生概念转变的客观理解,基于探究结果,深入剖析了高中学生信息技术概念类型及结构,完成了探究结论的提炼与升华;在此基础上,构建了促进概念转变的支架,实现了在理论层面对支架要素与操作流程的上位把握,很后,在实践层面,完成了依托具体内容的支架构建、效果检验。

    作者简介

    王靖,教育学博士,中美富布赖特学者,江南大学副教授、硕士生导师,国家公派赴美国加利福尼亚大学(伯克利)留学博士。研究方向为认知发展与学习评价。近年来围绕该方向主持教育部人文社会科学研究项目、中央高校基本科研业务费专项资金资助课题等7项横、纵向项目,发表CSSCI论文二十余篇。

    精彩内容

    目录
    绪论
    一 一种学习理解:学习是概念的转变
    二 一个现实问题:信息技术前概念的存在
    三 本书的核心研究问题
    章 研究综述
    一 相关术语说明
    二 概念转变的理论及分支研究
    三 概念转变的研究方法
    四 概念转变的学科领域
    五 小结
    第二章 研究设计
    一 研究框架
    二 研究方法:如何收集、处理数据
    三 研究工具:用什么收集、处理数据
    第三章 高中学生信息技术前概念测试工具开发
    一 开发细则
    二 确定测试知识点
    三 形成开放式问卷并施测
    四 形成一般二阶问卷并施测
    五 形成二阶选择题问卷
    第四章 高中学生信息技术前概念及其学后变化探究
    一 探究细则
    二 探究结果:前概念及其学后变化
    三 探究结论:概念类型及结构
    四 小结:对研究问题一、问题二的解答
    第五章 促进高中学生信息技术概念转变的支架构建
    一 构建思路
    二 内核构建:方法、反思、情境
    三 操作框架构建:形式、内容、流程
    第六章 促进高中学生信息技术概念转变的支架检验
    一 检验细则
    二 资源管理器支架构建及教学
    三 检验结果
    四 对研究问题三的解答
    结语
    一 研究成果
    二 研究不足
    三 研究展望
    附录
    参考文献

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