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洪宗礼与母语教育 教育部师范司 著 教育部师范教育司 编 文教 文轩网
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洪宗礼与母语教育
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《洪宗礼与母语教育》主要内容简介:这是一个需要教育家的时代。中国有过举世公认的孔子、孟子、韩愈、朱熹、陶行知、蔡元培等著名教育家,他们凝聚着民族智慧的教育思想,需要继承、创新、发展。全面实施素质教育,大力推进教育改革发展,都需要教育家的品格,教育家的智慧,教育家的思想影响和推进。这是一个产生教育家的时代.母语和国家的教育方针,广阔的教育领域,为教育家的成长提供了施展才华的国境界叫。全面实施素质教育的创新实践,为教育家的成长提供了用武之地。全社会尊师重教,为教育家的成长创造了良好环境。中国拥有全球优选的教育体系和世界上人数最多的教师队伍。这些,都是产生教育家的最深厚的沃土。
个个都有说的欲望和表达的需求,每个人都积极思考,踊跃参与,无拘无束地敞开心扉,畅所欲言,尽情地阐述自己对文本的理解。而教师也参与其中,与学生相互交流各自对文本意义的理解,共同探讨文本的丰富内涵,在对话中来实现彼此经验、思维的汇集、摩擦与协调,并使对话随着文本意义的诠释不断流动、推进。有人说,对话“是一种流淌于人们之间的意义之溪,并因此能够在群体中萌生新的理解和共识”。的确,师生间的对话,让学生对文本的理解更深入,更透彻,这种理解既非强行灌输的,也非教师挖好“陷阱”后步步诱导出来的,而是学生在教师的智慧点拨下,通过细细咀嚼、体会、独立思考而获得的,它是学生在对话过程中与教师、同伴进行思维碰撞时所产生的最亮丽的火花。叶圣陶先生曾说过,教师不能“把一篇文章装进学生的脑子里去”,而需要靠学生自己“动天君”、“用心力”,“去经受注意、思索、困惑、快感等null
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