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  • 当代大学生生命教育 路杨 著 著作 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 路杨 著著
    • 出版社: 武汉大学出版社
    • 出版时间:2014-12-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 路杨 著著
    • 出版社:武汉大学出版社
    • 出版时间:2014-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2014-12-01
    • 字数:232.00千字
    • 页数:157
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787307150263
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:武汉大学出版社

    当代大学生生命教育

    作  者:路杨 著 著作
    定  价:28
    出 版 社:武汉大学出版社
    出版日期:2014年12月01日
    页  数:157
    装  帧:平装
    ISBN:9787307150263
    主编推荐

    内容简介

    教育对人的关注,其实是对生命的关注,教育的对象和核心表面上是人,其实更是人的生命。教育的目的在于促进生命的全面发展。比较而言,我国大学生的生命教育仍处于起步阶段。引导大学生认识生命、理解生命过程,尊重并珍惜生命,进而学会欣赏生命的美好;帮助大学生树立生命意识,认识生命意义,创造和提升生命价值;指导大学生提升人文素养,培育科学精神,不断完善生命,提高并展现生命质量,这些是高等教育的必然要求和应有之义。
    路杨编著的《当代大学生生命教育》围绕大学生生命教育这一中心,从不同侧面论述了当代大学生生命教育的必要性、内容、路径等。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    第一章生命教育:人类教育大厦之基
    一、生命的含义及特征
    (一)生命的科学解读
    (二)人的生命的特征
    二、生命教育及其发展
    (一)与生命教育相关的概念
    (二)生命教育的科学内涵
    (三)生命教育的历史
    三、生命教育的理论基础
    (一)生命哲学:哲学基础
    (二)发展心理学与人本主义心理学:心理学基础
    (三)精神家园的寻求:社会学基础
    (四)生活教育理论:教育学基础
    (五)马克思主义生命价值观
    四、大学生生命教育
    (一)大学生生命教育的必要性
    (二)大学生生命教育的主要内容
    (三)大学生生命教育的意义
    (四)当代大学生生命教育体系的建构
    第二章唤醒意识:大学生生命教育之魂
    一、生命意识和大学生生命意识
    (一)生命意识及其内容
    (二)大学生生命意识的主要内容
    二、当代大学生生命意识的现状
    (一)对于生命意识的基本内容有一定程度的认识和理解
    (二)部分大学生生命意识缺失
    三、大学生生命意识缺失的原因
    (一)社会环境:精神家园的失落
    (二)教育环节:生命意识教育的欠缺
    (三)大学生个体:精神迷惘和心理危机
    四、唤醒大学生生命意识
    (一)树立教育的生命意识和全人观念
    (二)培养大学生的生命关怀能力
    (三)培育大学生的生命智慧
    (四)进行个体生命的社会价值教育
    (五)丰富生存感受和培养生命情感
    (六)塑造生命型教师
    五、大学生生命意识教育的路径选择
    (一)回归生活与德性:生命意识教育的起点
    (二)幸福感受力的培养:生命意识教育不可或缺的内容
    (三)优化教育生态:改善生命意识教育的环境
    第三章直面过程:自然生命必须承受之重
    一、生命责任感是大学生生命历程的必需
    (一)责任、责任感、大学生生命责任感
    (二)大学生生命责任感主要内容
    (三)当代大学生生命责任感不足的表现
    (四)培育当代大学生生命责任感的原则
    二、挫折是人生的重要财富
    (一)大学生面临的人生挫折
    (二)大学生遭受挫折后的情绪和行为反应
    (三)在挫折中磨炼意志
    三、死亡是自然生命完整过程的必然环节
    (一)中国传统文化正面面对死亡
    (二)死亡教育是大学生社会生活的必要准备
    (三)国内外大学生死亡教育现状
    (四)大学生死亡教育的作用
    第四章和谐关系:社会生命永恒之举(上)
    一、感恩:人的基本道德情感
    (一)感恩体现了传统美德与现代社会要求的统一
    (二)感恩教育是大学生的人性教育
    (三)大学生感恩教育的过程
    二、诚信:社会人的立身之本
    (一)诚信是社会道德秩序稳定的保证
    (二)改革开放以来我国大学生诚信教育的发展
    (三)诚信教育:大学生健全人格培养的必要手段
    (四)大学生诚信教育的特点
    (五)大学生诚信教育的基本内容
    第五章和谐关系:社会生命永恒之举(下)
    一、科学的生活方式:大学生和谐发展的必要条件
    (一)生活方式
    (二)大学生生活方式及其特点
    (三)大学生科学生活方式的构建目标
    (四)大学生生活方式引导的主要内容
    二、培养幸福的人:教育的终极目标
    (一)幸福是人的需要和欲望满足后的心理体验和主观感受
    (二)幸福教育:培养大学生内心的和谐统一
    (三)大学生科学幸福观的内涵
    三、合理的职业生涯规划:大学生的和谐发展的重要条件
    (一)职业和职业生涯规划
    (二)大学生职业生涯规划及其特点
    (三)大学生职业生涯规划的方法和步骤
    (四)大学生职业生涯规划的一般原则
    第六章追寻价值:精神生命升华之策
    一、价值观与生命价值观
    (一)价值与价值观
    (二)生命价值观
    二、生命价值观教育
    (一)生命价值观教育经历了从自发到自觉的过程
    (二)生命价值观教育维系着人类的社会生活
    三、现代人的生命价值意识危机
    (一)近代自然科学的发展使人类理性中的手段与目的发生偏移
    (二)生命科学的发展使生命神圣价值意识逐步消解
    (三)物质享乐的追求使人的精神性生命价值不断迷失
    (四)价值虚无主义和相对主义的出现导致生命价值意识的坠落
    四、加强大学生生命价值观教育
    (一)马克思主义生命价值观的基本内涵
    (二)加强大学生生命价值观教育
    第七章优化教育:大学生生命完善之选
    一、德智平衡,塑造完整意义上的人
    (一)德智关系是学校教育必须处理的重要关系
    (二)人文精神和情怀是健全人格的表现
    (三)德育和智育是大学生实现人生价值的双翼
    (四)大学生德育和智育应当平衡发展
    二、德智双育,培育大学生的人文精神
    (一)德育和智育并重是培育人文精神的前提条件
    (二)人文学科和实用学科不平衡发展导致人文精神培育的滞后
    (三)人类文明的发展需要科学教育和人文教育并存
    三、畅通渠道,提高大学生的人文素养
    (一)培养兴趣,多读书
    (二)涉猎不同文化,吸取养分
    (三)投身实践,认识真实的世界
    四、大学生生命教育的重点和原则
    (一)从“活着”到“活好”,再到“活关”
    (二)大学生生命教育的原则
    五、优化大学生生命教育
    (一)高校:大学生生命教育的主要场所
    (二)社会:大学生生命教育的重要基础
    (三)家庭:大学生生命教育的摇篮
    (四)自我教育:大学生生命教育的根本
    (五)实践活动:大学生生命教育的深化
    参考文献
    后记

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