返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 教学:存在之思与目标之维 冯旭洋 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 冯旭洋著
    • 出版社: 知识产权出版社
    • 出版时间:2024-03-01 00:00:00
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    文轩网图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 冯旭洋著
    • 出版社:知识产权出版社
    • 出版时间:2024-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787513092371
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:知识产权出版社

    教学:存在之思与目标之维

    作  者:冯旭洋 著
    定  价:59
    出 版 社:知识产权出版社
    出版日期:2024年03月01日
    页  数:256
    装  帧:平装
    ISBN:9787513092371
    主编推荐

    内容简介

    《教学:存在之思与目标之维》一书分为上、下两篇。上篇是“存在之思”,主要探讨教学主体假设理论及其在教学实践中衍生的问题,以此提出面向存在的教学理念及其实践进路。下篇是“目标之维”,主要结合基础教育教学实践,探讨教学目标的实践价值、概念界定、科学设计、日常实施与有效评价等问题。
    本书的读者对象主要包括:在基础教育教学实践中进行理论建构的研究者,刚刚走进中小学课堂的新入职教师,以及虽工作多年却难以把握教学肯繁而深感困惑的教师。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    上篇存在之思
    第一章知识与教学
    一、研究的缘起
    二、研究的问题
    三、概念的界定
    四、什么知识最有价值
    第二章教学主体的命运
    一、知识教学:确定性的寻求
    二、教学实践:客体世界的构筑
    三、教学主体:被异化与被遗忘
    第三章教学主体假设理论溯源
    一、教学主体假设的根源
    二、主体哲学的坚实构筑
    三、主体哲学的现代困境
    第四章作为主体的前提和基础:存在
    一、存在的多维解读
    二、存在的具体表征
    第五章超越主体的教学
    一、教育目的:面向存在
    二、教学内容:凸显知识不确定性
    ……

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购