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新理念·新课程·新课堂 素养导向的化学大单元教学实践探索 程颖 著 文教 文轩网
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新理念·新课程·新课堂 素养导向的化学大单元教学实践探索
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学科核心素养是教学变革与课程创新的引擎,大概念就是教学变革与课程创新的着力点,大单元统整则是实现变革与创新的重要路径。大概念视角下“单元”被重新定义,单元是素养目标达成的单位。教学中教师精选学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情景化,促进学科核心素养的落实。本书立足实现学科素养的实践性与可操作性,从教师的视角,在已有的经验基础上,通过基于大概念的单元教学,统整了中学化学教学单元,以培养学生素养为导向,设计教学全过程,采用大单元多层级教学模式,使教师由教知识到教素养。本书分别从理论背景、学生培养、学科素养、学科大概念、体系构建、教学设计、思政元素、数字赋能、跨学科应用、案例实践等方面,对基于化学核心素养的大单元教学提出了新的思考。
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