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  • 重学育能——小学语文助学课堂的探索与实践 李玉玺 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 李玉玺著
    • 出版社: 福建教育出版社
    • 出版时间:2024-01-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 李玉玺著
    • 出版社:福建教育出版社
    • 出版时间:2024-01-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2024-01-01
    • 字数:193000
    • 页数:208
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787533497422
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:福建教育出版社

    重学育能——小学语文助学课堂的探索与实践

    作  者:李玉玺 著
    定  价:42
    出 版 社:福建教育出版社
    出版日期:2024年01月01日
    页  数:208
    装  帧:平装
    ISBN:9787533497422
    主编推荐

    内容简介

    该著作倡导并实践的“助学课堂”,紧紧围绕教学转化的时代命题,着力将之付诸实施的重要尝试;其“重学育能”主题的凝结与提炼,则非常准确地将课堂改革取向由“教学中心”转到“学习中心”,适应了国内外课堂教学改革发展的趋势。

    作者简介

    李玉玺,山东省东营市经济技术开发区东凯小学教师,高级教师;曾获“全国优秀教师”“齐鲁名师”称号,曾出版个人专著三部,在各级各类杂志上发表文章50余篇。王海荣,高级教师;曾获“山东省优秀教师”“齐鲁名师”称号,曾出版个人专著一部,在各级各类杂志上发表文章多篇。

    精彩内容

    目录
    绪论
    第一章 助学课堂相关成果总述
    一、问题的提出
    二、问题解决的过程与方法
    三、成果的主要内容
    四、效果与反思
    第二章 助学课堂相关研究概述
    一、助学课堂研究的缘起
    二、助学课堂研究的背景
    三、助学课堂研究的意义
    四、助学课堂研究内容与方法
    五、国内外课堂教学研究观点综述
    第三章 助学课堂的理论基础、内涵及特征
    一、助学课堂的思想源泉
    二、助学课堂的理论基础
    三、助学课堂的内涵及特征
    第四章 助学课堂的学习单元建构
    一、大概念统领下的“1+1习作”读写融合学习单元建构
    二、大概念统领下的“1+1篇”阅读学习单元建构
    三、大概念统领下的“1+1组”群文阅读学习单元建构
    四、大概念统领下的“1+1本”整本书学习单元建构
    五、大概念统领下的“1+1实践”综合实践活动学习单元建构
    第五章 助学课堂的助学策略
    一、思维导图助学策略
    二、图示助学策略
    三、表格助学策略
    四、资料助学策略
    五、批注助学策略
    六、问题助学策略
    七、读写融通助学策略
    第六章 助学课堂的评估量规
    一、评估量规的内涵
    二、评估量规的设计原则
    三、评估量规的功用
    四、评估量规示例
    第七章 助学课堂的实践样态
    一、表格助学案例——以统编小学语文教科书四年级上册《麻雀》为例
    二、思维导图助学案例——以统编小学语文教科书三年级下册《海底世界》为例
    三、资料助学案例——以统编小学语文教科书五年级下册《闻官军收河南河北》为例
    四、读写融通助学案例——以统编小学语文教科书五年级下册《手指》为例
    五、评价助学案例——以统编小学语文教科书三年级下册《陶罐和铁罐》为例
    第八章 助学课堂的价值意义与思考
    一、助学课堂实现学习方式的变革
    二、助学课堂实现教学理念的变革
    三、助学课堂实现教学生态的重构
    四、助学课堂实现学科育人的目标
    后记

    售后保障

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