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小学英语单元整体教学设计:模式与应用 孙玲 著 文教 文轩网
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小学英语单元整体教学设计:模式与应用
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《小学英语单元整体教学设计:模式与应用》共分四个部分。 首部分理论阐述,包括“回顾与反思”与“理论基础”,总结当前英语单元教学设计的发展现状及其实践困境,明确单元整体教学设计的理论基础。 第2部分模式建构,明确单元整体教学设计的五个基本环节,以“建构单元主题知识结构”为起点,并将其贯穿于单元整体教学设计的其他四个基本环节,每个环节各成体系又相互制约,体现出“你中有我,我中有你”的交叉融通性特征,这也表明单元整体教学设计的五个环节并不具有时间概念上的先后关系,而是一个具有内容完整性的有机整体,实践中教师并不一定要接近按部就班地按照这五个环节的先后顺序展开单元整体教学设计。 第3部分模式应用,基于当前英语课型大部分按照语言知识与语言技能的二维划分,将单元整体教学设计应用到语音、词汇、语法、听说、阅读、写作以及复习教学中,探索单元整体教学设计在英语教学中的实施null
孙玲,女,汉族,1980年4月生,江苏南通人,教育学博士,南京师范大学教师教育学院教师,硕士生导师,主要从事课程与教学基本理论、中小学英语课程与教学研究、语言教师发展。先后于《课程·教材·教法》《教育理论与实践》《比较教育研究》《基础教育课程》《教学与管理》等刊物发表学术论文50余篇,10余篇被人大复印资料全文转载。
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