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  • 学校教育研究方法 郑金洲 等 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 郑金洲 等著
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2024-03-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 郑金洲 等著
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2024-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787504123251
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:教育科学出版社

    学校教育研究方法

    作  者:郑金洲 等 著
    定  价:55
    出 版 社:教育科学出版社
    出版日期:2003年01月01日
    页  数:
    装  帧:平装
    ISBN:9787504123251
    主编推荐

    内容简介

    本套丛书的七本著作涉及基础教育不同层次和诸多领域的改革,大致可分为三组。《新基础教育论》与《中国基础教育改革的文化使命》两本著作是从总体上,用历史、现实和未来的长“时间镜头”对基础教育改革的探究,可视为一组。《课程改革与课程评价》及《重建学校精神家园》两书又是一组,它们涉及的是学校教育中两个重要和基本的方面。关于学生与教师研究组成了第三组。《学生自我发展之心理学探究》一书旨在揭示学生发展中作为内在力量的“自我”之形成,这是21世纪基础教育要培养具有主动发展生存意识和能力的人,所必然面对的一个新的重要问题;对于教师,未来新的基础教育的真实创造者,我们予更多的关心。《教师角色与教师发展新探》,从道德、专业发展和美学的角度,对教师这个古老的职业作了时代的诠释。《世纪之交中国基础教育改革研究丛书:学校教育研究方法》则是为帮助教师成为研究者而作。在一定的意义上可以说,这套丛书中的每一本都是为教师而写null

    作者简介

    精彩内容

    目录
    导论 校本与校本研究
    一、校本的意蕴
    二、校本的体现方式
    三、校本研究的含义
    四、校本研究共同体的形成

    第一章 学校教育研究的基本概念与类别
    一、研究与教育研究
    二、教育研究与教育研究方法
    三、教育研究方法与教育研究方法论
    四、中小学教育研究的类别

    第二章 教育研究方法的历史考察
    一、第一阶段:注重思辨
    二、第二阶段:强化实证
    三、第三阶段:定性研究的兴盛
    四、第四阶段:定性研究与定量研究的融合

    第三章 如何进行研究设计
    一、如何选择研究课题
    二、如何界定研究问题
    三、如何提出研究假设
    四、如何进行文献检索
    五、如何拟定研究计划
    附录:研究方案示例
    ……

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