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我们的教育成长与教学风格 省级特殊教育名师工作室的实践探索 刘少敏 编 文教 文轩网
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我们的教育成长与教学风格 省级特殊教育名师工作室的实践探索
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教学风格是教师教学思想、教学艺术特点的综合表现,是教师教学成熟的标识。工作室入室学员均为学校的骨干教师,为了促进学员对教学的思考,让她们走出教学舒适区,走向有深度的教学研究,工作室在培养过程中,通过“自我认识、观察模仿、专家指导、表达风格、实践反思、修改完善”等模块,引导学员思考、提炼和表达个人的教学风格,并在教学中实践、反思和提升。每一位助手和入室学员都提炼和表达了个人的教学风格,提供了与教学风格匹配的课堂实例,期望能为一线特殊教育教师提供学习参考。 《我们的教育成长与教学风格》是新一轮(2021-2023年)广东省刘少敏名教师工作室的研修成果,汇集了助手和入室学员的教育成长故事、教学风格和教学设计实例。在工作室研修活动中,王辉教授对学员的教学设计做了精心指导;责任编辑对文稿撰写、信息整理等方面提出了宝贵意见;每一位助手和学员都积极参与,反复打磨和修改文稿,为读者展示了粤西特null
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