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核心素养视域下的大学育人目标 荀振芳 著 文教 文轩网
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核心素养视域下的大学育人目标
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本书把21世纪教育改革的主题词“核心素养”的概念引入高等学校育人目标的研究,以此从源头上推进大学教育改革。作者认为,面对不确定的未来社会,高等教育培养的人才应具备相对恒定的基本素质与核心品格,这就是21世纪未来社会应该具备的关键能力与素养。大学育人目标应从现有的空泛、不切实际的目标或成功人士、专业人才等偏好向核心素养育人目标方向转变,以此推进大学人才培养体系的一系列深度改革创新。本书针对大学生核心素养的状态进行了理论设计与实证研究,建构了大学生核心素养的目标框架,对以素养导向的大学育人目标、育人体系、课程改革等进行了深入的分析研究,并把学生核心素养的目标与大学“三全”育人的改革实践结合起来,对大学“三全育人”综合改革进行了教育学视角的理论阐释,推进了大学“三全育人”目标体系的理论创新。
荀振芳,女,研究员,教育学博士,硕士生导师,研究方向为高等教育学原理、高教管理与评价。长期担任大学教育发展智库的主要负责人及高等教育研究的学术带头人,具有较强的教育理论基础、宽阔的多学科学术视野与较为丰富的大学问题研究和工作实践经验。多年来,主持和参与完成了数十项重量、省部级研究项目,在《高等教育研究》《中国高教研究》《清华大学教育研究》《高等工程教育研究》等具有影响力的知名专业学术刊物发表了40多篇学术论文,出版学术著作5部。兼任全国教育规划项目、国家社科基金项目、北京社科基金项目、教育部学位中心项目等多种项目评审专家。
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