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学前儿童社会与情绪学习的活动设计与指导 李燕,薄丽娜 编 文教 文轩网
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学前儿童社会与情绪学习的活动设计与指导
本书内容以《3-6岁儿童发展与学习指南》为基础,系统阐述和介绍幼儿社会情绪教育的内涵,并在本土化做法和探索环节紧密与当下学前教育的教学实际相结合,设计出了一套在国内幼儿园场景中实施的教育活动设计和指导策略,并配套具体的活动课例。全书共分五个主题,每个主题下共分别介绍三个年龄段的精选活动设计和实施方案。
本书是面向幼儿教师或早期教育行业从业人员的职后参考用书,且同时适用于高校学前教育专业学生的参考用书。本书内容以《教师教育课程标准》和《3-6岁儿童发展与学习指南》为基础,系统阐述和介绍幼儿社会情绪教育的内涵,并在本土化做法和探索环节紧密与当下学前教育的教学实际相结合,设计出了一套在国内幼儿园场景中实施的教育活动设计和指导策略,并配套具体的活动课例。全书共分五个主题,每个主题下共分别介绍三个年龄段的具体活动实施方案,及配套课例解析。
1985年毕业于东北师范大学心理学专业获学士学位,1995年毕业于上海师范大学教育管理系获得硕士学位,1998年毕业于华东师范大学心理学系,获博士学位。1995年起任教于上海师范大学,现为上海师范大学教育学院学前教育系教授,博士生导师,并担任系主任工作。主要学术兼职:上海师范大学儿童发展与家庭研究中心成员;中国学前教育研究会理事。主讲课程有:学前儿童发展心理学、家庭教育学、儿童社会性发展与教育、儿童行为管理等。主要研究方向为家庭教育、亲子关系与儿童发展,儿童社会性发展与教育。主持教育部人文社会科学研究项目:情绪教育的理论与实践研究;主持教育部人文社科项目:幼儿情绪能力培养的理论与实践研究;主持上海市教育科研重点项目:早期教养方式与儿童社会情绪能力的发展等。《学前儿童发展》,华东师范大学出版社,2008年《学前儿童家庭与社区教育》,高等教育出版社,2017年《幼儿社会教育与活动指导》,中国人null
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