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  • 学科核心素养视域下中小学英语教师语言能力发展 孙二军,李诗萌,杨水娟 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 孙二军李诗萌杨水娟著 | | 无译
    • 出版社: 社会科学文献出版社
    • 出版时间:2023-12-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 孙二军李诗萌杨水娟著| 无译
    • 出版社:社会科学文献出版社
    • 出版时间:2023-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2023-12-01
    • 字数:280
    • 页数:292
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787522826844
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:社会科学文献出版社

    学科核心素养视域下中小学英语教师语言能力发展

    作  者:孙二军,李诗萌,杨水娟 著
    定  价:89
    出 版 社:社会科学文献出版社
    出版日期:2023年12月01日
    页  数:292
    装  帧:平装
    ISBN:9787522826844
    主编推荐

    内容简介

    本书以理论探讨与比较分析为支撑、现状调查为基础、质性研究为关键,结合理论阐释、比较研究、政策解读、现状调研、个案观察、视频分析等,探讨了英语语言能力标准的国际经验与本土实践,进而集中探讨了中小学英语教师语言能力发展框架,并立足其语言能力发展现状,提出了促进职前与职后综合改革的相关政策建议。本书共分为六章,第一章阐述了研究背景和框架、学术价值和应用价值等内容。第二章以适应与引领、变革与超越、内涵有变、身份有别、突破与创新等为板块解析了中小学英语教师语言能力的发展框架。第三章通过国外内实践对比分析,探讨了中小学英语教师一般语言能力发展。第四章分析了言语互动视角下中小学英语教师语言能力发展,提出了小学英语课堂师生言语互动的优化策略。第五章分析了中小学英语教师职前阶段的语言能力发展现状。第六章详细阐述了“衔接一体”“需求导向”“标准本位”“学习中心”的中小学英语教师职后阶段语言能力发展的改革策略。null

    作者简介

    孙二军,西安外国语大学英语师范学院?教育学院院长、教授、博士生导师,陕西高校青年创新团队(“一带一路”沿线国家教育发展战略研究创新团队)负责人,首批“西外学者”入选者,省级教学名师,主要从事教师教育与高等教育的相关研究。近年来主持国家社科项目、教育部人文社科项目、教育部区域国别课题、省级教改重点项目等10余项课题,在学术核心期刊发表论文30余篇,出版学术著作和教材4部,曾获得陕西省普通高校人文社科优秀成果一等奖、陕西省高等教育教学成果一等奖。李诗萌,西安外国语大学“区域国别的文化与教育”博士研究生,主要从事国际外语教师专业发展研究杨水娟,西咸新区沣东新城阳光城小学英语教师,主要从事中小学英语教学研究

    精彩内容

    目录
    第一章绪论
    1.1核心概念与相关研究述评/1
    1.2学术价值和应用价值/19
    1.3研究目标与内容/22
    1.4研究思路与方法/27
    第二章中小学英语教师语言能力的发展框架
    2.1适应与引领:核心素养视域下英语教师语言能力面临的挑战/32
    2.2变革与超越:中小学英语教师语言能力发展的路径分析/37
    2.3分析与建构:中小学英语教师语言能力发展框架/43
    2.4突破与创新:中小学英语教师语言能力发展的策略举措/51
    第三章中小学英语教师一般语言能力发展
    3.1中小学英语教师一般语言能力发展的国际参照/56
    3.2中小学英语教师一般语言能力发展的本土实践/72
    3.3中小学英语教师一般语言能力发展的改革策略/93
    第四章言语互动视角下中小学英语教师语言能力发展
    4.1中小学英语教师的课堂言语互动/108
    4.2小学优质课堂的言语互动分析/122
    4.3小学英语专家型教师和新手教师的言语互动分析/136
    4.4主要结论和策略建议/158
    第五章中小学英语教师职前阶段的语言能力发展
    5.1中小学英语教师职前阶段语言能力发展的背景分析/166
    5.2中小学英语教师职前阶段语言能力发展的现状分析/176
    5.3中小学英语教师职前阶段语言能力发展的提升策略/199
    第六章中小学英语教师职后阶段的语言能力发展及策略
    6.1中小学英语教师职后阶段语言能力发展的现状分析/204
    6.2中小学英语教师职后阶段语言能力发展的改革策略/230
    附录/236
    参考文献/269
    后记/286

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