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幼儿阅读分享会 从独立阅读到深度讨论 胡意慧,陆益,潘慧芳 著 文教 文轩网
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幼儿阅读分享会 从独立阅读到深度讨论
给幼儿园老师开展高质量阅读活动的案头书,来自上海幼教三朵长期耕耘在幼儿阅读活动指导与教研的“铿锵玫瑰”。胡意慧:80后,上海市名师后备、浦东新区学科带头人。现任上海市浦东教育发展研究院教师教育培训部副主陆益:80后,上海市特级教师、上海市名师后备、浦东新区学科带头人。从教23年,曾获上海市中青年教师教学评选一等奖等荣誉。在上海市浦东新区蒲公英幼儿园担任多年保教主任,秉持“尊重独特经验,呵护心智自由”的理念,带领教师在阅读和探究等领域开展创新教育实践。现任上海市浦东新区东蕾幼儿园园长。潘慧芳:70后,上海市名师后备、浦东新区领军人才后备、浦东新区学科带头人。从教30年,有多年保教主任工作经历,在生活、探究、运动等领域均有成果。现任上海市浦东新区书院幼儿园园长、党支部书记。作者三人早年曾作为主要发起者和参与者,与志趣相投的教师、编辑等组成民间研习小组,践行“慢阅读”理念,后专注于阅读分享会的探null
本书共四个篇章:第一篇《一路走来:阅读分享会的探索故事》针对“是什么”“为什么”的问题,用第一人称自述的方式讲述阅读分享会的探索历程,重点在于“来龙去脉”及背后观念的变化,不涉及过于具体的方法。第二篇《且思且行:阅读分享会的经验与案例》解决“怎么做”的问题,分“基本做法”和“案例”两部分,比较系统、完整地呈现阅读分享会的实践经验。这一篇虽然是关于具体方法的,但是整体行文更凸显理念,也就是做法背后的考虑,努力避免让读者认为阅读分享会有某些特别固定、不可改变的做法或步骤。案例部分补充一般方法中未能涵盖的实际问题,如小年龄阅读分享会如何开展、知识类图画书的阅读分享会有何不同等。第三篇《思想延伸:阅读分享会的高低结构活动转化》试图用详尽的案例展现幼儿在独立阅读、阅读分享会、集体教学活动等不同类型活动中,如何获得并不断发展阅读经验,关注课程的整体性和活动边界的柔活。第四篇《比null
胡意慧80后,上海市名师后备、浦东新区学科带头人。华东师范大学学前教育系毕业后,在浦东教育发展研究院从事教师教育工作14年。多年来耕耘图画书推广、早期阅读研究与实践领域,倡导“慢阅读”理念,协助幼儿在真实自然的阅读体验中成长为有能力的阅读者。现任上海市浦东教育发展研究院教师教育培训部副主任。陆益80后,上海市特级教师、上海市名师后备、浦东新区学科带头人。从教23年,曾获上海市中青年教师教学评选一等奖等荣誉。在上海市浦东新区蒲公英幼儿园担任多年保教主任,秉持“尊重独特经验,呵护心智自由”的理念,带领教师在阅读和探究等领域开展创新教育实践。现任上海市浦东新区东蕾幼儿园党支部书记、园长。潘慧芳70后,上海市名师后备、浦东新区领军人才后备、浦东新区学科带头人。从教30年,有多年保教主任工作经历,在生活、探究、运动等领域均有成果。近年来先后在两所农村幼儿园担任园长,带领农村教师开展“发现儿童的力量”null
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