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  • 中国传统审美意象与美术教育 秦华 著 艺术 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 秦华著
    • 出版社: 其他
    • 出版时间:2018-03-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 秦华著
    • 出版社:其他
    • 出版时间:2018-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:3
    • 印刷时间:2021-12-01
    • 字数:253000
    • 页数:240
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787562172956
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:其他

    中国传统审美意象与美术教育

    作  者:秦华 著
    定  价:88
    出 版 社:西南大学出版社
    出版日期:2018年03月01日
    页  数:240
    装  帧:精装
    ISBN:9787562172956
    主编推荐

    内容简介

    美术教育的研究与实践之间一直存在着这样的困境:专业的研究往往难以渗透到教学实践,而实践教师大多缺乏研究的条件。这个困境,在以中国传统文化为内容的教学中体现得尤为显著。新课程改革以来,在美术教学实践中,我们能够感受到教师们在教学手段、策略上的长足进步,然而在内容处理上,往往由于对中国传统文化理解局限而流于形式化与概念化,这大大减弱了充满诗意、浪漫,甚至历史情怀的中国传统美术的魅力。
    中国传统美术的教学之难,在于深入浅出;而深入浅出之难尤在深入;深入之难,又难在系统性。本书期望通过对“中国传统审美意象”这一内容的解读,系统地探讨中国传统美术的教学内容与教学实践之间的关系。即通过对“中国传统审美意象在美术教育中的传达”的研究,将“中国传统审美意象”的理解引入教学实践,回答“教什么”和“怎么教”的问题。
    本书分为理论和教学实践两大部分。
    理论部分(第一至第四章)null

    作者简介

    精彩内容

    目录
    [绪论]
    一、选题的背景与意义
    二、国内外该领域的研究现状
    三、研究方法与思路

    壹[第一章]中国传统审美意象与美术教育传达解读
    第一节中国传统审美意象的形成背景暨对论题中“传统”的界定
    第二节中国传统审美意象与美术教育传达的理论构思
    第三节“意象”的形态流变暨绘画意象与文学意象的分离

    贰[第二章]中国传统审美意象美术形式分析
    第一节线、运动、延续时间性与意象
    第二节视觉与触觉
    第三节绘画中意象形式因素在其他艺术门类中的体现
    第四节中国传统审美意象与“意象美术及其教育”

    叁[第三章]中国传统审美意象内容的图像学分析
    第一节形式与内容的融合——“诗、书、画、印”
    第二节对中国传统审美意象美术“内在的意义”的分析

    肆[第四章]中国传统审美意象的美术教育价值构成、文化形成与教育反思
    第一节中国传统审美意象的美术教育价值构成
    第二节中国传统审美意象的文化形成
    第三节中国传统审美意象的教育反思
    ……
    伍[第五章]实践研究综述
    陆[第六章]“学前儿童(4~7岁)”中国传统审美意象的美术教育传达
    柒[第七章]“九年制义务教育阶段”中国传统审美意象的美术教育传达
    捌[第八章]“普通高中”中国传统审美意象的美术教育传达
    玖[第九章]“高等师范院校”中国传统审美意象的美术教育传达
    [余论]
    附录1:中国传统审美意象与美术教育传达问卷(学前教育教师卷)
    附录2:中国传统审美意象与美术教育传达问卷(小学教师卷)
    附录3:中国传统审美意象与美术教育传达问卷(初中教师卷)
    附录4:中国传统审美意象与美术教育传达问卷(初中学生卷)
    附录5:中国传统审美意象与美术教育传达问卷(高中教师卷)
    附录6:中国传统审美意象与美术教育传达问卷(高中学生卷)
    参考文献
    后记

    售后保障

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