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  • 教学的模样 郭华 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 郭华著
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2022-10-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 郭华著
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2022-10-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:6
    • 印刷时间:2023-09-01
    • 字数:241000
    • 页数:324
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787519132392
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:教育科学出版社

    教学的模样

    作  者:郭华 著
    定  价:62
    出 版 社:教育科学出版社
    出版日期:2022年10月01日
    页  数:324
    装  帧:平装
    ISBN:9787519132392
    主编推荐

    内容简介

    本书是北京师范大学郭华教授的短篇文章集。书中收集了40余篇文章,涉及核心素养、深度学习、跨学科学习、教学方式转变、师生关系等内容,呈现了作者对于我国教学实践和教学理论研究的观察、思考和回应。本书描绘了“促进学生发展”的理想教学模样,为教师提供了观察和理解复杂多变的教学实践的基本视角,对于教师超越课程与教学的种种争论,确立教学的立场和信心,开展真实而美好的教学实践,具有积极的指导价值。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    第一辑 教与学永远统一
    教学即 “讲理” 3
    教学:教与学永远统一 9
    在“两次倒转”中实现教与学的统一 14
    教学改革的初心与坚守 21
    教学方式变革要在“转化”上下功夫 30
    新媒体时代的教学及教学变革 33
    第二辑 让学生进入课程
    知识是个百宝箱 43
    学校知识选择的双重视角 50
    “讲理”:建立学生与知识的意义联系 54
    什么是有意义的教学 62
    让学生进入课程 69
    让核心素养真正落地 72
    以新课程精神持续深化教学改革 75
    “走班制”:从“班”到“个人” 82
    第三辑 教, 为学生发展而自觉
    知道“什么不需要教”很重要 89
    上课与学生经验 92
    单元备课与“胸有成竹” 95
    教, 为学生发展而自觉 98
    增强教师对全部课程的“意识” 101
    学校不可以“学”代“教” 104
    如何改进学校整体的教学 107
    聚焦学生活动的整体设计 110
    第四辑 深度学习之 “深”
    教学不只是“传递” 117
    深度学习与课堂教学改进 120
    深度学习之“深” 127
    深度学习的价值 135
    深度学习的五个特征 140
    深度学习的关键是真正落实学生的主体地位 149
    种子课:深度学习的样子 157
    第五辑 分科背景下的综合学习
    跨学科主题学习应该怎么做 165
    项目学习既是课程形态又是教学策略 174
    项目学习是对学科教学的解蔽 177
    分科背景下的综合性学习 186
    校本课程:亟待厘清的几个问题 192
    第六辑 好课燎原的教研秘密
    见证教研的力量 201
    好课燎原的教研秘密 208
    公开课:日常教学的理想化及合法化 218
    纪念主体教育实验30周年 225
    在“书院”中读书、思考、讨论 233
    第七辑 教师是课程改革真正的主人
    教师是课程改革真正的主人 239
    课程改革如何得到教师的支持 245
    明确专家的职责 250
    教师的意义感和幸福感从哪里来 255
    教育家发现之旅 263
    教育家成长:没有终点的旅程 265
    第八辑 平等的师生关系
    我们今天如何谈师德 273
    平等的师生关系与开放的教学 276
    儿童·孩子·学生 279
    为学术的人生
    ——缅怀恩师王策三先生 283
    我与黄济先生二三事 295
    世界上没有两片相同的叶子 302
    好的教育都是相似的 307
    后记 317

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