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  • 走进学习科学:教师学习科学理论手册 尚俊,曾嘉灵 编 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 尚俊 曾嘉灵著
    • 出版社: 机械工业出版社
    • 出版时间:2023-11-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 尚俊 曾嘉灵著
    • 出版社:机械工业出版社
    • 出版时间:2023-11-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2023-11-01
    • 字数:437
    • 页数:320
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787111735328
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:机械工业出版社

    走进学习科学:教师学习科学理论手册

    作  者:尚俊,曾嘉灵 编
    定  价:89
    出 版 社:机械工业出版社
    出版日期:2023年11月01日
    页  数:340
    装  帧:平装
    ISBN:9787111735328
    主编推荐

    本书是北京大学学习科学实验专家联合北京海淀区教科院教研员专门为我国中小学教师提升学习科学素养的图书,该书内容来自实践,非常适合广大中小学教师阅读。

    内容简介

    学习科学是20世纪90年代发展起来的跨学科研究领域,重在研究“人究竟是怎么学习的?怎样才能促进有效的学习”,目前深受世界各国、各地区的重视。本书旨在帮助教师快速、全面了解学习科学的基本理论和基础知识。本书以对国内外学习科学研究的全面调研为基础,并结合北京大学学习科学实验室和北京市海淀区、朝阳区、顺义区等地连续多年开展的“提升教师学习科学素养研究”的研究成果,精心组织了相关内容。全书共10章,从学习科学概述讲起,系统论述了脑科学及认知相关的理论基础,并从新兴研究领域视角为教师讲解学习科学前沿动态和研究热点,包括人工智能、教育大数据、游戏化学习等,以期帮助教师了解学习科学原理,制定更科学的教学策略,促进更科学、更有效、更有趣的课堂教学。本书既适合中小学教师或师范专业学生学习使用,也适合大学教师开展教学改革及教学研究使用,同时还适合对学习科学感兴趣的管理者、研究者和实践者参考。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    丛书序
    前言
    第1章学习科学概述/001
    本章导入/001
    内容导图/002
    1.1什么是学习科学/002
    1.2学习科学的理论基础/010
    1.3学习科学的研究内容/016
    1.4学习科学的研究方法和技术/023
    1.5本章结语/033
    拓展阅读/033
    思考题/034
    第2章脑科学与学习/035
    本章导入/035
    内容导图/036
    2.1脑的结构与功能/037
    2.2与学习相关的基本认知过程/043
    2.3脑与高级认知过程/053
    2.4基于脑科学的教学策略/063
    2.5脑科学与学习的发展趋势/068
    2.6本章结语/069
    拓展阅读/070
    思考题/071
    第3章学习心理与科学学习/072
    本章导入/072
    内容导图/073
    3.1知识的表征与组织/073
    3.2学习迁移/083
    3.3问题解决/089
    3.4创造性思维/096
    3.5本章结语/099
    拓展阅读/100
    思考题/100
    第4章学习动机与元认知/101
    本章导入/101
    内容导图/102
    4.1学习动机/102
    4.2元认知/118
    4.3学习动机与元认知的关系/129
    4.4本章结语/130
    拓展阅读/131
    思考题/132
    第5章深度学习与项目式学习/133
    本章导入/133
    内容导图/134
    5.1深度学习的概念及要素/134
    5.2深度学习的实现途径及典型课例/138
    5.3深度学习的发展趋势/144
    5.4项目式学习的概念及特征/145
    5.5项目式学习的设计模式及典型课例/148
    5.6项目式学习的发展趋势/155
    5.7本章结语/156
    拓展阅读/156
    思考题/157
    第6章技术促进认知与学习/158
    本章导入/158
    内容导图/159
    6.1技术的教育内涵/159
    6.2技术促进学习的认知基础/161
    6.3技术促进学习的指导模型/171
    6.4技术促进学习的应用案例/178
    6.5本章结语/186
    拓展阅读/186
    思考题/187
    第7章人工智能与学习/188
    本章导入/188
    内容导图/189
    7.1人工智能的概念及历史发展/190
    7.2人工智能教育应用的历史发展与典型案例/196
    7.3人工智能教育应用的核心价值/202
    7.4人工智能教育应用面临的困难和应对策略/207
    7.5人工智能教育应用的发展趋势/213
    7.6本章结语/214
    拓展阅读/215
    思考题/215
    第8章教育大数据与学习分析/216
    本章导入/216
    内容导图/217
    8.1大数据的定义及应用/217
    8.2教育大数据的定义及应用/220
    8.3教育数据挖掘/224
    8.4学习分析/229
    8.5教育大数据与学习分析的未来发展趋势/242
    8.6教育大数据与学习分析面临的挑战/244
    8.7本章结语/245
    拓展阅读/245
    思考题/246
    第9章游戏化学习/247
    本章导入/247
    内容导图/248
    9.1游戏化学习的关键概念及历史发展/248
    9.2游戏化学习的核心价值/254
    9.3游戏化学习的主要研究内容/259
    9.4如何在一线教学中应用/263
    9.5游戏化学习的未来发展趋势/273
    9.6本章结语/278
    拓展阅读/279
    思考题/280
    第10章学习科学前沿与展望/281
    本章导入/281
    内容导图/282
    10.1具身认知/282
    10.2联通主义/288
    10.3在线学习与混合学习/292
    10.4协作学习/299
    10.5非正式学习/303
    10.6社会情绪学习/306
    10.7学习环境设计/309
    10.8学习科学的未来发展/314
    拓展阅读/318
    思考题/318
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