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中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究 黄华明,童顺平 著 文教 文轩网
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中小学教师"县管校聘"管理改革实践研究
用大样本调查数据说明问题,评估报告受到广东省委省政府肯定性批示;有助于优化政策,总结经验,提供政策建议和改革实践参考。本书对中小学教师“县管校聘”管理改革实践进行研究,对主要经验进行介绍。
韶关市被教育部批准为第二批义务教育学校教师“县管校聘”管理改革重量示范区。积极探索推进中小学教师“县管校聘”管理改革,努力破解教师流动的体制机制障碍,以问题为导向,出台了六份文件,探索建立了七大机制,为促进教师资源均衡配置提供了政策保障,“县管校聘”改革工作取得了明显成效,也为全省乃至全国提供了可推广、可复制的经验。县管”即县(市)级教育行政部门按照职能分工,根据相关部门核定的编制和岗位总数,依法履行对中小学教师的公开招聘、调配交流等管理职能;“校聘”则要求学校根据需求科学设置岗位,组织教师公开竞聘,依法与教师签订合同,负责教师的使用和日常管理。通过推进中小学教师队伍县(区)域内统管统用、合理配置,实现教师由“学校人”向“系统人”转变,大力促进义务教育均衡发展。
黄华明,副教授,广东省教育厅教师教育培训专家、评估专家,韶关学院韶文化研究院研究员,主要从事教师专业发展、教育政策和粤北历史文化研究。近5年来承担6项与教师发展政策研究和评估咨询项目,完成研究报告和政府咨询报告8篇、出版专著2部,获广东省教学成果二等奖;韶关市哲学社会科学优秀成果一等奖;主持和参与国家、省市科研课题16项,在各级学术刊物发表论文23篇。
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