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大学生协同式成长的促进机制研究 文静,余丹,李斌 著 文教 文轩网
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大学生协同式成长的促进机制研究
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立足中国大学生学习与成长的现实,“窗外事”和“圣贤书”并不矛盾,大学生需要在学习参与、社会活动、人际交往中加深对大学教育的体验,以更多的投入来获得发展所需的“养料”。因此,在这个过程中需要更多元素、要素的加入,也意味着教学性、非教学性的多种要素需要协同作战,才能全方位、多角度地发挥各自的影响力。《大学生协同式成长的促进机制研究/自强教育书系》是国家自然科学基金青年基金项目“高校学生发展的互动模型及促进机制研究(批准号:71804156)”的成果。《大学生协同式成长的促进机制研究/自强教育书系》的研究秉持着学习的主线,对中国大学生的成长进行阶段性的梳理,沿袭大学生学习与成长研究的要旨,在协同理念的提出与深化之下,剖析其协同发展之要义,并积极推动促进协同能量增长的有效机制之建立。全书设计基于国家大学生调查的基本框架与风格,在学生参与和努力质量的理论指引下,从协同式行动的同伴互动、协同式体验的学null
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