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“二战”后美国基础教育公平演进研究 谭春芳 著 文教 文轩网
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"二战"后美国基础教育公平演进研究
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《“二战”后美国基础教育公平演进研究:法律的视角》以“二战”后美国基础教育公平的演进为研究对象,运用文献法、比较法和历史研究法,分析“二战”后美国基础教育领域法律的内容、实施及教育公平效果,总结了美国基础教育公平演进的基本特征和经验,并对美国基础教育公平的演进加以反思。研究发现,经过半个多世纪的努力,美国基础教育公平程度有所提高,但弱势群体和优势群体间的教育差距依然很大,法律对推进基础教育公平的作用有限。
谭春芳,女,1972年生,山东阳谷人,教育学博士。现为聊城大学教育科学学院副教授,主要从事外国教育史、教育学原理、比较教育研究。在《中国教育学刊》《教育与经济》《外国教育研究》《江苏高教》等期刊发表论文30余篇,主持完成教育部人文社会科学规划基金项目1项、山东省教育科学规划项目1项,参与多项省部级课题。
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