返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • “二战”后美国基础教育公平演进研究 谭春芳 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 谭春芳 著著
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2017-05-01 00:00:00
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    文轩网图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 谭春芳 著著
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2017-05-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-05-01
    • 字数:288千字
    • 页数:311
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787520302692
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国社会科学出版社

    "二战"后美国基础教育公平演进研究

    作  者:谭春芳 著
    定  价:85
    出 版 社:中国社会科学出版社
    出版日期:2017年05月01日
    页  数:311
    装  帧:平装
    ISBN:9787520302692
    主编推荐

    内容简介

    《“二战”后美国基础教育公平演进研究:法律的视角》以“二战”后美国基础教育公平的演进为研究对象,运用文献法、比较法和历史研究法,分析“二战”后美国基础教育领域法律的内容、实施及教育公平效果,总结了美国基础教育公平演进的基本特征和经验,并对美国基础教育公平的演进加以反思。研究发现,经过半个多世纪的努力,美国基础教育公平程度有所提高,但弱势群体和优势群体间的教育差距依然很大,法律对推进基础教育公平的作用有限。

    作者简介

    谭春芳,女,1972年生,山东阳谷人,教育学博士。现为聊城大学教育科学学院副教授,主要从事外国教育史、教育学原理、比较教育研究。在《中国教育学刊》《教育与经济》《外国教育研究》《江苏高教》等期刊发表论文30余篇,主持完成教育部人文社会科学规划基金项目1项、山东省教育科学规划项目1项,参与多项省部级课题。

    精彩内容

    目录
    绪论
    一 选题缘由
    二 文献综述
    三 核心概念界定
    四 研究方法
    五 研究内容和创新点
    第一章 基础教育机会均等法律保障的肇始
    第一节 布朗案前争取黑人教育机会均等的斗争
    一 南北战争后至19世纪末的黑人教育
    二 普莱西案判决及对黑人均等教育机会的剥夺
    三 隔离时期争取黑人教育机会均等的斗争
    第二节 布朗案的审理
    一 布朗案的缘起和初审
    二 联邦优选法院的复审和第一次布朗案判决
    第三节 第一次布朗案判决的执行
    一 第二次布朗案判决
    二 种族合校的推进
    三 对布朗案基础教育机会均等效果的分析
    小结
    第二章 基础教育机会均等法律保障的拓展
    第一节 贫困学生基础教育机会均等的法律保障
    一 《初等和中等教育法》颁布的背景
    二 《初等和中等教育法》对贫困学生基础教育机会均等的保障
    三 《初等和中等教育法》的实施
    四 《初等和中等教育法》的基础教育机会均等效果
    第二节 语言少数族裔学生基础教育机会均等的法律保障
    一 《双语教育法》颁布的背景
    二 《双语教育法》对语言少数族裔学生基础教育机会均等的保障
    三 总结与分析
    第三节 残疾学生基础教育机会均等的法律保障
    一 《所有残疾儿童教育法》颁布的背景
    二 《所有残疾儿童教育法》对残疾学生基础教育机会均等的保障
    三 《所有残疾儿童教育法》的实施
    四 《所有残疾儿童教育法》的基础教育机会均等效果
    小结
    第三章 基础教育质量公平法律保障的萌芽
    第一节 基于标准教育改革与基础教育质量公平
    一 基于标准教育改革的背景
    二 基于标准教育改革的相关法律与基础教育质量公平
    三 基于标准教育改革相关法律的实施
    四 基于标准教育改革的基础教育质量公平效果
    第二节 择校与基础教育质量公平
    一 择校产生的背景
    二 择校相关法律与基础教育质量公平
    三 择校相关法律的实施
    四 关于择校基础教育质量公平效果的争议
    小结
    第四章 基础教育质量公平法律保障的完善
    第一节 黑人和贫困学生基础教育质量公平的法律保障
    一 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅰ颁布的背景
    二 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅰ对黑人和贫困学生基础教育质量公平的保障
    三 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅰ的实施
    四 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅰ的基础教育质量公平效果
    第二节 语言少数族裔学生基础教育质量公平的法律保障
    一 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅲ颁布的背景
    二 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅲ对语言少数族裔学生基础教育质量公平的保障
    三 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅲ的实施
    四 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅲ的基础教育质量公平效果
    第三节 残疾学生基础教育质量公平的法律保障
    一 《残疾人教育促进法》颁布的背景
    二 《残疾人教育促进法》对残疾学生基础教育质量公平的保障
    三 《残疾人教育促进法》的实施
    四 《残疾人教育促进法》的基础教育质量公平效果
    小结
    结语
    一 “二战”后法律视角下美国基础教育公平演进的特征
    二 “二战”后法律视角下美国基础教育公平演进的经验
    三 “二战”后法律视角下美国基础教育公平演进的反思
    参考文献
    后记

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购