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  • 浙江儿童文学史 吴翔宇 编 大中专 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 吴翔宇著
    • 出版社: 其他
    • 出版时间:2023-08-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 吴翔宇著
    • 出版社:其他
    • 出版时间:2023-08-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787308236812
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:其他

    浙江儿童文学史

    作  者:吴翔宇 编
    定  价:55
    出 版 社:浙江大学出版社
    出版日期:2023年05月01日
    页  数:236
    装  帧:平装
    ISBN:9787308236812
    主编推荐

    内容简介

    《浙江儿童文学史》主要以鲁迅、茅盾、丰子恺、金近、包蕾、金江等人的儿童文学创作为纲,兼顾史的脉络,采用以作家个案来反映社会结构的研究方法,散点透析和总结百年浙江儿童文学发展的成就。出版《浙江儿童文学史》是重写文学史的创新,其出版必将丰富中国儿童文学史的图景。该教材为高校本科及研究生教材,面向中国语言文学、幼儿师范教育专业本科生;儿童文学硕士和博士研究生。

    作者简介

    吴翔宇,浙江师范大学教授,儿童文学专家,浙江省哲社重点基地主任,国家社科基金重大项目首席专家。在商务印书馆、中国社会科学出版社、浙江大学出版社等出版社出版专著9部,主编教材1部。

    精彩内容

    目录
    绪论

    第一章 鲁迅“儿童观”与浙江儿童文学史的开端
    第一节 “幼者本位”与鲁迅新人想象的基点
    第二节 “无恩有爱”与鲁迅儿童文学观的现代性
    第三节 “真的人”与鲁迅童话翻译的主体性

    第二章 茅盾与儿童文学:译介、整理与创作“三位一体”
    第一节 传统资源的整理与转换
    第二节 译介与化用域外儿童文学资源
    第三节 儿童文学创作及建设

    第三章 丰子恺“代际伦理”与儿童文学艺术化
    第一节 童年经验:传统文化与启蒙思想的交汇
    第二节 建构童年:缘缘堂的记忆与丰子恺儿童散文
    第三节 传递童年:教育“赤子之心”

    第四章 金近“发现幻想”与童话创作
    第一节 自然界孕育的童话幻想
    第二节 童话现实主义的底色与质地
    第三节 “大地”联结与童话艺术的镜像

    第五章 包营“中国元素”化用与儿童剧的中兴
    第一节 戏曲“渊薮”与儿童剧的开拓
    第二节 本事、类义与儿童剧的创造性转化

    第六章 金江“理智的诗”与寓言写作
    第一节 少年诗心:寓言表达的启蒙
    第二节 寓言创作的“小鹰试飞”
    第三节 金江寓言分期与“第三次冲刺”

    第七章 圣野的儿童诗艺术风格
    第一节 诗与生活:20世纪四五十年代的儿童诗
    第二节 诗与美:20世纪八九十年代创作高峰期的诗作
    第三节 诗与儿童:跨世纪的诗歌

    第八章 鲁兵“幼儿根柢”与幼儿文学创作
    第一节 “最初的蜜”:儿歌理论与创作
    第二节 童话诗:故事与诗歌的融合
    第三节 童话理论与创作

    第九章 洪汛涛的童话创作及理论实践
    第一节 从真实中孕育的《神笔马良》
    第二节 于传统中生长的《神笔马良》
    第三节 在中国大地上传播的《神笔马良》

    第十章 叶永烈“筛滤”与科学文艺创作
    第一节 未来观指引下的长篇科幻小说
    第二节 基于社会洞察的讽刺童话
    第三节 “独生子女问题”的科幻式阐释

    第十一章 简平:从童年到青春的分级书写
    第一节 儿童书写:情思悠悠
    第二节 青春书写:生气勃勃
    第三节 社会书写:血迹斑斑

    第十二章 郑春华:用细节搭建的低幼生活之趣
    第一节 幼儿诗歌:对话中的言语训练
    第二节 中短篇低幼小说:细节丰富的生活记录
    第三节 长篇幼儿小说:典型人物的形象塑造

    第十三章 冰波童话的音乐性
    第一节 诗意的咏叹调:冰波的“抒情童话”
    第二节 温情的摇篮曲:“需要”与“被需要”的联结
    第三节 欢快的谐谑曲:冰波的幽默童话
    第四节 生命的幻想曲:冰波的哲学童话

    第十四章 毛芦芦植根于乡土的艺术追求
    第一节 坚毅如山的精神面貌
    第二节 细腻如水的情感描写
    第三节 水乡语言环境的浸染

    第十五章 汤汤童话中对“记忆”的书写
    第一节 “坚守记忆”:对自身身份的认同
    第二节 “创伤记忆”创造成长的印痕
    第三节 “失忆”创造童话空间的独立性
    参考文献
    附录
    后记

    售后保障

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