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审美性变革:学校课程的诗意境界 梁翀华 著 文教 文轩网
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审美性变革:学校课程的诗意境界
人是课程美学的核心,塑造完美人格是课程美学的目标。审美性变革是一种课程旨趣,也是一种课程探究方法。美学取向的学科课程群建设,是在真实的课程场景中审视和思考课程问题,它更强调人文性、整全性、生成性、具身性、扎根性。课程是诗意的存在,它链接世界,通往内心,让每个人“诗意地栖居”。
本书强调将“审美性变革”作为一种课程旨趣以及探究方法,探索如何在真实的课程场景中建设美学取向的学科课程群,让课程成为充满生命体验的“诗意的存在”。全书包括“宽语文”“慧数学”“活英语”“融科学”“美音乐”“酷美术”“炫体育”七个学科课程群,提炼学科课程哲学,梳理课程目标与框架,能够为美学取向的学科课程群建设提供系统性的指导。
梁翀华现任广州市黄埔区新港小学教导处主任。教育是文化的传承,是生命的交流,是温度与力量的并肩而行。牵着孩子在星辉斑斓里放歌,守护孩子生命中的美好,是一直以来的坚持。在教学里追光而行,也曾收获点点星光。被评为黄埔区骨干教师、黄埔区优秀教师。曾获市级优课、广州市优秀教学设计一等奖、广州市微课征集活动二等奖、黄埔区青年教师教学能力大赛一等奖等。曾承担广州电视课堂录制,区级、校级公开课及课题研究。深度参与全国品质课程建设与学校百步梯课程建设。未来更将逐日行远,百步不止。
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