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从三维目标到核心素养 给高中数学教师的101条新建议 丁菁 编 文教 文轩网
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https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html
从三维目标到核心素养 给高中数学教师的101条新建议
紧扣教育部近期新课程标准,以培养学生素养为导向,着眼于常态课堂,给予一线数学教师实实在在的教学指导。 集有名高中一线名师多年积累,理论指引与案例启发结合,揭示了落实数学核心素养培育的有效策略与教学艺术。
本书共四篇: “核心素养篇”首先从总体上阐述了对数学学科核心素养的认识,进而就每个核心素养进行了具体的论述,提出了相关建议;在 “课堂教学篇”中,编写者结合教学实践,针对问题的提出、学生主体的落实、不同课型的教学设计、教材的理解、技术的运用等不同方面提出了教学建议;“活动课程篇”中对南师附中的校本课程做了较为详细的介绍,希望对读者开展有关课程与活动起到借鉴作用;“评价研究篇”针对新高考,对“命题研究” “试题研究”和“教学评价”进行了阐述。
丁菁,南京师范大学附属中学数学教师、数学教研组组长。江苏省教育学会中学数学教学专业委员会第八届理事,南京市学科教学带头人,曾获全国高中青年数学教师优质课评比一等奖。2017—2019年度工作中做出突出贡献,记功。主持江苏省“十二五”规划课题“促进高中生数学探究资源库建设研究”,并获江苏省教育教学与研究成果奖(研究类)三等奖。近年来在省级以上期刊发表15篇文章,其中2篇核心;开设省、市级以上公开课和讲座20余次。
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