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  • “由感而悟”品数学 刘其武 著 郭春芳 编 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 刘其武著
    • 出版社: 厦门大学出版社
    • 出版时间:2020-08-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 刘其武著
    • 出版社:厦门大学出版社
    • 出版时间:2020-08-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2020-08-01
    • 字数:206000
    • 页数:188
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787561578803
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:厦门大学出版社

    "由感而悟"品数学

    作  者:刘其武 著 郭春芳 编
    定  价:58
    出 版 社:厦门大学出版社
    出版日期:2020年08月01日
    页  数:188
    装  帧:平装
    ISBN:9787561578803
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    内容简介

    本书从初中数学的“教”与“学”出发,聚焦新课改的重点,切中数学教育的学习方式转变问题,将数学思想方法与解决生活实际问题密切结合。改变“他主、单一、被动接受”的学习方式,倡导“自主、体验、主动探究”的学习方式。在教学实践中,开展“由感而悟”品数学的研究与实践,让学生感受生活现象,领悟数学本质,在“感悟”中促进学生数学核心素养的形成。本书内容主要分为六部分:“由感而悟”品数学的教学主张形成,“由感而悟”品数学的过程构建,“由感而悟”品数学的教学途径,“由感而悟”品数学的教学策略,“由感而悟”品数学的学法指导,“由感而悟”品数学的教学反思。通过以上教学研究,旨在改善教师的“教”和学生的“学”,培养学生创新意识和创造能力。本书可以作为中小学教师在教育、教学过程中的参考资料,也可以作为指导学生自主学习的学习材料。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    章 “由感而悟”品数学的教学主张形成
    节 “由感而悟”品数学的缘起
    第二节 “由感而悟”品数学的内容
    第三节 “由感而悟”品数学的特性
    第四节 “由感而悟”品数学的目的
    第二章 “由感而悟”品数学的过程构建
    节 构建导学案教学模式,帮助“由感而悟”
    第二节 开展数学实验教学,促进“由感而悟”
    第三节 依托现代技术手段,推动“由感而悟”
    第四节 提高学生课堂参与度,实现“由感而悟”
    第三章 “由感而悟”品数学的教学途径
    节 依托数学实验,改善学习方式
    第二节 创设问题情境,品味数学魅力
    第三节 感受生活现象,领悟数学本质
    第四节 引导课题学习,培养活动经验
    第五节 抽象数学模型,解决实际问题
    第六节 解析学生错误,提出教学对策
    第四章 “由感而悟”品数学的教学策略
    节 加强自主学习的教学策略
    第二节 激发学习动力的教学策略
    第三节 激活数学课堂的教学策略
    第四节 促进数学理解的教学策略
    第五节 培养创新意识的教学策略
    第六节 培养统计观念的教学策略
    第五章 “由感而悟”品数学的学法指导
    节 “由感而悟”品数学的学习习惯培养
    第二节 “由感而悟”品数学各环节的学习方法
    第三节 “由感而悟”品数学的学习能力培养
    第四节 “由感而悟”品数学的中考复习指导
    第六章 “由感而悟”品数学的教学反思
    节 “由感而悟”品数学中教师的作用
    第二节 让学生“爱学、会学”的教学思考
    第三节 “由感而悟”品数学的教学感悟
    参考文献

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