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时代转型与未来学校研究 姬冰澌 著 文教 文轩网
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时代转型与未来学校研究
近年来,国内外陆续出版了不少关于未来学校的著作,例如,朱永新的《未来学校:重新定义教育》和《走向学习中心——未来学校构想》,余胜泉的《互联网+教育:未来学校》,罗宾逊和阿罗尼卡的《让学校重生》等。有些著作侧重于从技术视角探究未来学校的课程、学习、管理等,有些著作侧重于从各地的很好实践介绍未来学校的变革与创新。相对于同类书籍,本书的独特之处在于聚焦于智能时代新兴技术对于学校变革的深刻影响,但并不局限于新兴技术,而是力图从技术、社会转型、传统文化、人与世界的关系多个视角对未来学校的内涵、价值和图景进行分析,让读者能够看到更丰满、立体的未来学校。
进入人工智能时代,新一代信息技术给社会带来了波澜壮阔的变化,驱动着学校发生根本的变革。作者认为,借助技术变革,未来学校将成为人工智能时代学校变革的应然方向。未来学校是一种在新IT支持下,探索各类环境交汇融合,追求正式教育与非正式学习合而为一,实现人与智能体在教育中交互共生的混合教育机构。被技术赋能的未来学校能够满足人类学而"成人"、学而"亲亲"、学而"合群"学"与天地参"的需要,具有"成人"价值、"亲亲"价值、"合群"价值、"天地"价值。作者通过学生、教师、家长、社会成员四种视角展现学习空间、学习方式、教育流程在相互联系和相互渗透中生成的未来学校图景,并在复杂性思维观照下,为建构未来学校设计了一个包含建构理念、建构机制、建构策略的整体性方案。
姬冰澌 1989年生,河南人。教育学博士,北京师范大学教育学部博士后。研究方向是未来学校、学校变革、终身教育。在《教育学术月刊》《教育理论与实践》《教育科学研究》公开发表论文13篇,其中C刊1篇,C扩4篇,北大核心2篇,普刊4篇。
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