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预售深度整合式教学 高燕 著 文教 文轩网
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深度整合式教学
本书拟从“深度整合式教学”内涵阐释、“深度整合式教学”操作体系、“深度整合式教学”资源支持、“深度整合式教学”设计案例和“深度整合式教学”实践效果等方面表达“深度整合式教学”改革成果,迎接义务教育新课标的修订,为基础教育转型发展做贡献。以强化学生关键能力为价值取向,审视中小学教育,普遍存在学科内容总体分科太细,跨学科教学不够;教学方式单一,多种教学方式整合实施不够等弊端。为此,本书论述了如何选择适合开展主题学习的课程实施“深度整合式教学”:以主题为引领,全面整合多门课程内容和多种教学方式,在教师帮助下,全员学生实现全程的主题、跨学科、实践、探究学习。
以强化学生关键能力为价值取向,审视中小学教育,普遍存在学科内容总体分科太细,跨学科教学不够;教学方式单一,多种教学方式整合实施不够等弊端。为此,本书论述了如何选择适合开展主题学习的课程实施“深度整合式教学”:以主题为引领,全面整合多门课程内容和多种教学方式,在教师帮助下,全员学生实现全程的主题、跨学科、实践、探究学习。 本书拟从“深度整合式教学”内涵阐释、“深度整合式教学”操作体系、“深度整合式教学”资源支持、“深度整合式教学”设计案例和“深度整合式教学”实践效果等方面表达“深度整合式教学”改革成果,迎接义务教育新课标的修订,为基础教育转型发展做贡献。
高燕,上海市静安区教育学院附属学校副校长,毕业于华东师范大学化学系,中学高级教师,静安区学科带头人,上海市“园丁奖”获得者,“上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究(第三轮)”专家指导团成员,第四期上海市名师名校长“高峰计划”学员,承担市、区多项教育科研课题研究。参与《后“茶馆式”教学——走向轻负担高质量的实践研究》,成果荣获2014年重量教学成果一等奖,不但在本校产生显著效果,在全市乃至全国影响广泛。
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