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心理健康教育学科融合研究 俞国良 著 文教 文轩网
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心理健康教育学科融合研究
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心理健康问题既有基础研究的属性,又具应用研究的秉性,这决定了心理健康教育应是多学科的研究对象,需要多学科的协同“作战”。该书从总论、心理科学的研究视角、教育科学的研究视角和群体教育的研究视角四个部分,展开了心理健康教育学科融合研究的序幕。从心理学、教育学交叉融合研究的历史演变进程看,这种多学科研究范式的形成有一个过程。在多学科交叉融合视角下的心理健康教育研究,这是由时代和社会发展的需要、趋势所决定的,也是由其主干母学科的历史演变所决定的。本书强调心理学与教育学以及多学科交叉融合研究,赋予心理健康教育研究更多的客观的、科学的逻辑属性,重要的是改变传统的研究思维定势,构建以人作为研究的基本对象,以人的发展为研究核心,以现实教育问题为导向,运用心理学的研究方法,坚定地站在教育学的立场上,不断强化心理学与教育学研究范式的有机结合,开展多学科的交叉融合式研究,是新的研究和应用前沿,具有前瞻性和巨大的null
俞国良,历任北京师范大学发展心理研究所所长助理、中央教科所教育心理研究室主任,现任中国人民大学心理研究所所长,中国心理学会社会心理学分会副会长、中国教育学会学校教育心理学分会副会长,中国职教学会德育工作委员会副主任兼心理健康研究会会长、 中小学教材审定委员会和中小学心理健康教育专家指导委员会副秘书长等职。
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