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  • “制造青春” 刘芳 著 著作 经管、励志 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 刘芳 著著
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2015-12-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 刘芳 著著
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2015-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2015-12-01
    • 字数:355千字
    • 页数:331
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787516172445
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国社会科学出版社

    "制造青春"

    作  者:刘芳 著 著作
    定  价:78
    出 版 社:中国社会科学出版社
    出版日期:2015年12月01日
    页  数:331
    装  帧:平装
    ISBN:9787516172445
    主编推荐

    内容简介

    《"制造青春":当代流行文化与青少年的自我认同》由概念梳理:理解流行文化与自我认同;理论探源:变迁、互动与自我认同;经验研究:流行文化与自我认同的关系模型;活在流行文化中的自我;管理自我认同:社会和个体的共同课题五篇构成。

    作者简介

    刘芳,山东烟台人。鲁东大学法学院教师。2012年毕业于南京大学社会学院,获法学博士学位。主要从事社会心理学、传媒社会学和青年问题研究。在《中国青年研究》等学术期刊发表论文近20篇,参与撰写或编写著作3部;主持山东省社会科学规划项目青少年研究专项“流行文化影响下的青少年自我认同研究”1项,参与重量、省部级和厅级课题5项;荣获烟台市第二十六次社会科学很好成果三等奖。

    精彩内容

    目录
    前言
    引论流行文化语境中的自我叩问
    第一篇概念梳理:理解流行文化与自我认同
    第一章流行文化的内涵及研究范式
    第一节何谓文化?
    第二节流行文化的概念体系
    第三节流行文化的内涵及特征
    第四节西方流行文化的研究范式
    第五节中国流行文化的研究立场
    第二章自我认同的内涵、理论视角及学科取向
    第一节“自我”的三重视界
    第二节“自我概念”及其形成与发展
    第三节自我认同的内涵及意义
    第四节自我认同研究的理论视角和学科取向
    第二篇理论探源:变迁、互动与自我认同
    第一章从宏观到微观的阐释:社会变迁与自我认同
    第一节现代性与自我认同:吉登斯的“自我认同”理论
    第二节“逃避自由”的现代人:弗罗姆的现代人格理论
    第三节“孤独的人群”:里斯曼的“他人导向性格”理论
    第四节“连续性和同一性的困扰”:埃里克森的自我认同危机理论
    第二章从中观到微观的阐释:“时尚”与自我认同
    第一节时尚的内在机制:西美尔关于“时尚”的社会心理学
    第二节时尚的模仿定律:塔尔德关于“时尚”的社会心理学
    第三章逃不出的迷笼:媒介、群体与个人
    第一节新媒介的“魔力”
    第二节流行文化的传播机制
    第三篇经验研究:流行文化与自我认同的关系模型
    第一章流行文化涵化程度测量
    第一节预测题本的编制及初步检验
    第二节问卷结构效度的探索性因素分析
    第三节问卷结构效度的验证性因素分析
    第二章自我认同发展程度测量
    第一节自我认同量表选介
    第二节QⅡ—Ⅲ和QIF—Ⅲ的结构效度验证
    第三章建模与验证
    第一节模型建构
    第二节流行文化对自我认同的影响之结构模型检验
    第三节流行文化对自我认同落差的影响之结构模型检验
    第四节研究结果的总结与讨论
    第四篇活在流行文化中的自我
    第一章媒介流行文化:让“我”欢喜让“我”忧
    第一节共同的经验框架:媒介流行文化的“社会化”功能
    第二节“被建构的自我”:媒介流行文化对自我认同的塑造和诱导
    第二章群体流行文化:“我”颠覆,“我”快乐
    第一节青少年亚文化及其时代特征
    第二节“他人导向”:“抵抗式”亚文化影响下的自我认同
    专题你是我的“瘾”:“粉”和“粉团”的文化实践与群体认同
    第三章心理魔镜:照出怎样的“自我”?
    第一节流行文化影响下的自我认同认知过程
    第二节流行文化的心理学解读
    第五篇管理自我认同:社会和个体的共同课题
    第一章维护自我认同:国外媒介素养教育及启示
    第一节国外的媒介素养教育
    第二节发展适合中国青少年的媒介素养教育
    第二章发展自我认同:在积极的社会参与中发展自我
    第一节网络平台中青年社会参与的新特征
    第二节在积极的社会参与中发展自我认同
    专题“南京义工联”的自组织社会参与
    结语
    参考文献

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