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教育学生命力研究 韦永琼 著 文教 文轩网
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教育学生命力研究
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本书稿基于复杂性视域下柏格森的生命时间哲学,以隐喻的方法视教育学的理论知识为“生命存在”,它在人类知识大系统中自适应而持续生存着。以此思维方式来理解教育学,更能够看清它在理论知识生成上的性质,从而更有助于提升学科自信力。作者尝试探究教育学理论知识如何在人类知识大系统中适应性地生存,并吸收外界环境中可取的养料以供自己生长、发展,从而更好地适应不断变化无穷的外在环境。
韦永琼,女,布依族,1976年出生,贵州贵阳人。现为贵州师范大学副教授,硕士生导师。2014年6月至2017年在南京师范大学教育学博士后流动站从事教育哲学研究工作。2008年毕业于华南师范大学教育科学学院教育学原理专业,获教育学博士学位。2005年毕业于新疆师范大学教育科学学院教育学原理专业,获教育学硕士学位。2000年本科毕业于成都理工大学社会科学系企业管理专业。主要研究领域为教育哲学、教育基本理论,公开发表论文二十余篇,参编著作多部。
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