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教育学/中国高校哲学社会科学发展报告(1978—2008) 程天君,吴康宁 主编 著 著 社科 文轩网
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教育学/中国高校哲学社会科学发展报告(1978—2008)
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本书由四部分构成:第一部分为30年教育学术发展概况;第二部分为30年教育学术发展中的重大问题,包括重大事件、标志性成果和理论创新;第三部分为教育学术发展的历史经验与未来发展展望;第四部分为附录,收录1978-2008年教育学术发展大事。
第一部分 30年教育学术发展概况 本部分的任务在于,梳理改革开放30年来教育学术发展的总体进程与社会发展的内在关系;正面描述理论、“三个代表”重要思想、科学发展观对推动教育学术发展的重大意义;正确把握社会发展与教育学术发展之间的内在联系;充分体现社会发展进步、国家相关重大政策、措施对教育学术发展的相互作用。以相对简练的方式勾勒出30年来教育学术发展的整体面貌、基本脉络以及阶段划分;在本学科框架范围内,整体地把握学术发展的主潮演进和发展大势,提炼出学术发展的内在逻辑,体现本学科学术发展的“通感”和“大势”。 改革开放30年来,教育领域取得的成绩是巨大的,这些成绩可以用“教育观念的转变、教育事业的发展、null
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