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  • 城市智慧学习环境研究与测评 刘德建,黄荣怀 著 经管、励志 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 刘德建,黄荣怀 著著
    • 出版社: 人民邮电出版社
    • 出版时间:2016-12-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 刘德建,黄荣怀 著著
    • 出版社:人民邮电出版社
    • 出版时间:2016-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2016-12-01
    • 字数:177000
    • 页数:140
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787115438638
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:人民邮电出版社

    城市智慧学习环境研究与测评

    作  者:刘德建,黄荣怀 著
    定  价:69
    出 版 社:人民邮电出版社
    出版日期:2016年12月01日
    页  数:140
    装  帧:平装
    ISBN:9787115438638
    主编推荐

    内容简介

    《城市智慧学习环境研究与测评宜居与创新的视角》以社会信息化推动下的学习型社会和智慧城市发展为研究背景,介绍了智慧学习环境的深刻内涵、关键特征及未来发展趋势。本书从城市“学习者”视角出发,关注城市中学校、家庭、社区、单位、场馆等5种类型学习环境的发展情况,在智慧城市建设的“市民宜居体验”和“城市创新活力”双核心框架基础上,基于城市创新发展环境、场域智慧学习环境和市民智慧学习体验3个维度,构建中国城市智慧学习环境指数,以靠前机构的公开数据,结合大量可靠的调研数据对中国68个城市的智慧学习环境发展现状进行了综合分析。
    《城市智慧学习环境研究与测评宜居与创新的视角》有助于广大民众增进智慧学习基础性认知、了解城市智慧学习环境整体概貌,对于城市管理部门、学习环境建设者以及有关专家学者掌握理论性研究成果、指导城市智慧学习环境持续发展具有重要参考价值。

    作者简介

    刘德建,华人互联网界知名人士,国务院特殊津贴专家,电子专业不错工程师。1999年回国创办网龙网络公司,现任网龙网络公司董事局、执行董事,福建网龙计算机网络信息技术有限公司、天晴数码有限公司董事长,北京师范大学智慧学习研究院联席院长。

    精彩内容

    目录
    Chapter1智慧学习
    1.1智慧学习含义2
    1.1.1学习与智慧学习2
    1.1.2传统课堂学习、数字化学习与智慧学习3
    1.2智慧城市与智慧学习4
    1.2.1智慧城市含义4
    1.2.2智慧城市建设路线5
    1.2.3智慧城市双核心框架6
    1.2.4智慧城市与智慧教育9
    1.2.5智慧城市情境下的智慧学习10
    1.3智慧学习内涵与特征12
    1.3.1智慧学习框架12
    1.3.2智慧学习环境15
    1.3.3智慧学习认知显示度层次16

    Chapter2智慧学习环境
    2.1城市创新发展环境21
    2.1.1城市科技研发能力21
    2.1.2城市人才发展情况21
    2.1.3城市政府重视程度21
    2.2场域智慧学习环境22
    2.2.1学校学习环境22
    2.2.2家庭学习环境23
    2.2.3社区学习环境23
    2.2.4单位学习环境24
    2.2.5场馆学习环境24
    2.3市民智慧学习体验24
    2.3.1学习投入25
    2.3.2学习方式25
    2.3.3学习成效25

    Chapter3城市智慧学习环境指数研究
    3.1测评城市范围28
    3.2测评原则方法28
    3.2.1测评原则28
    3.2.2测评方法29
    3.3测评指标体系29
    3.3.1城市创新发展环境指数31
    3.3.2场域智慧学习环境指数33
    3.3.3市民智慧学习体验指数39

    Chapter4城市智慧学习环境测评结果
    4.1城市智慧学习环境测评总体概况44
    4.1.1城市智慧学习环境指数排名情况44
    4.1.2城市智慧学习环境指数分项排名情况46
    4.2不同区域的城市智慧学习环境指数分布54
    4.3省会城市的城市智慧学习环境指数分布56
    4.4副省级及以上城市的城市智慧学习环境指数分布59

    Chapter5城市智慧学习环境测评主要结论

    Chapter6城市智慧学习环境发展案例

    6.1北京市城市智慧学习环境发展报告66
    6.1.1北京市城市智慧学习环境发展总体概况66
    6.1.2北京市城市智慧学习环境建设主要经验67
    6.2武汉市城市智慧学习环境发展报告68
    6.2.1武汉市城市智慧学习环境发展总体概况68
    6.2.2武汉市城市智慧学习环境建设主要经验69
    6.3深圳市城市智慧学习环境发展报告70
    6.3.1深圳市城市智慧学习环境发展总体概况70
    6.3.2深圳市城市智慧学习环境建设主要经验71
    6.4西安市城市智慧学习环境发展报告72
    6.4.1西安市城市智慧学习环境发展总体概况72
    6.4.2西安市城市智慧学习环境建设主要经验73
    6.5青岛市城市智慧学习环境发展报告74
    6.5.1青岛市城市智慧学习环境发展总体概况74
    6.5.2青岛市城市智慧学习环境建设主要经验75
    6.6无锡市城市智慧学习环境发展报告76
    6.6.1无锡市城市智慧学习环境发展总体概况76
    6.6.2无锡市城市智慧学习环境建设主要经验77
    6.7郑州市城市智慧学习环境发展报告79
    6.7.1郑州市城市智慧学习环境发展总体概况79
    6.7.2郑州市城市智慧学习环境建设主要经验80
    6.8重庆市城市智慧学习环境发展报告81
    6.8.1重庆市城市智慧学习环境发展总体概况81
    6.8.2重庆市城市智慧学习环境建设主要经验82
    6.9襄阳市城市智慧学习环境发展报告83
    6.9.1襄阳市城市智慧学习环境发展总体概况83
    6.9.2襄阳市城市智慧学习环境建设主要经验84
    6.10银川市城市智慧学习环境发展报告85
    6.10.1银川市城市智慧环境发展总体概况85
    6.10.2银川市城市智慧学习环境建设主要经验86

    附录1城市特征及其智慧学习环境指数排名90
    附录2智慧教室的概念及特征92
    附录3从数字学习环境到智慧学习环境—学习环境的变革与趋势105
    附录4智慧教育的三重境界:从环境、模式到体制127

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