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标准·教材·课堂 朱成万 著 著 文教 文轩网
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标准·教材·课堂
无
概念不仅要解构,还要建构。 这就好比我们研究半导体收音机。先要将其拆开,再研究各零部件。最后还要装回去。“拆开并研究零部件”可以理解为解构,“装回去”可以理解为建构。 朱成万著的《标准教材课堂(中学数学核心内容教学解构与建构)》由章建跃作序,探索了中学数学核心内容解构与建构的一般流程,即实现了解构与建构的程序化、算法化。本书从数学学科的根基出发,进行内容解构;从学生的实际出发,寻求学习条件支持;从数学内容和学生实际出发,进行教学建构,从而在标准、教材和课堂之间架起了一座“桥梁”。
朱成万,浙江省杭州市第十四中学高级教师,课程教科所、人民教育出版社教材培训专家。杭州市政府“131”中青年培养人才,杭州市数学大组成员:参加过国家骨干教师研修,发表或获奖论文80余篇,参编书籍十余本。 朱老师对教材理解透彻,对高考趋势把握准确,教学深入浅出,是一名将理论与实践完美结合的教师。
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